宋宏伟，张自立，董 伟

（1.石家庄学院 计算机科学与工程学院，河北 石家庄 050035；2.河北师范大学 计算机与网络空间安全学院，河北 石家庄 050024）

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习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人”[1].在高校培养人才的过程中，专业课教学占据了最重要的位置.为实现全过程和全方位育人，需要专业课教师深入挖掘专业知识所蕴含的思维方式、生活态度、价值观等德育内容，在教学过程中贯穿思政教育内容，实现立德树人的目的.

C 语言程序设计课程是高等院校理工科专业普遍开设的计算机语言类课程，旨在培养学生的逻辑思维能力和程序设计能力，具有很强的实践性.目前，已有众多C 语言“课程思政”的探索和研究.陈波等[2]对C语言课程教学过程中进行思政教育进行了探索.李薇等[3]以C 语言课程为例，对如何构建融入思政要素的理论教学环节和多层次实践教学环节进行探索，并对教学效果进行了统计分析.富春岩等[4]提出一种在疫情和“课程思政”背景下，进行C 语言线上教学设计与实践的教学模式.吴海峰等[5]对C 语言“课程思政”教育的内涵进行研究，挖掘了树立社会主义核心价值观、培养精益求精的工匠精神、培养团队协作和创新意识等“课程思政”教学元素.于莉莉等[6]探索在程序设计案例中蕴含的中国传统文化元素，实现提高学生……