刘香玉

摘要：学前教育阶段是儿童接受教育的初期阶段，是培养幼儿掌握阅读方法，具备阅读能力的黄金期。在早期阅读能力培养过程中，教师要充分激发幼儿对阅读的兴趣，通过阅读启迪幼儿的心智，提升幼儿的语言能力与读写能力。基于此，本文分析了幼儿园早期阅读的意义，提出了幼儿园早期阅读能力培养的有效策略，推动幼儿园早期阅读教学发展。

关鍵词：学前教育;早期阅读;能力培养

书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”、“书籍是人类进步的阶梯”……这些话语大家早已耳熟能详，可见阅读的重要和好处可谓是无穷无尽，阅读能力的培养应该从幼儿园开始。在知识时代背景下，阅读能力培养是学前教育阶段的基础，也是启迪幼儿心智发展的有效途径，早期阅读是学前教育阶段中十分重要的一项培养内容。幼儿园教师要意识到早期阅读教育的重要意义，采取科学、合理的培养手段，引导幼儿掌握正确的阅读方法，让幼儿在良好的阅读学习环境中具备早期阅读能力，为其日后的成长与发展奠定良好基础。

一、幼儿园早期阅读教育的意义

（一）有利于幼儿语言能力发展

幼儿阶段的语言能力培养对儿童日后的语言能力发展有至关重要的影响，在学前教育阶段，培养幼儿具备语言表达能力，能有效提升幼儿对语言阅读的信心，激发幼儿的表达欲望。因此，在早期阅读教学过程中，教师要重视培养幼儿的语言理解能力与表达能力，提高幼儿的沟通交流能力。一旦幼儿具备了良好的语言表达信心，幼儿会乐于与人进行沟通交流，从而促进幼儿成长有助于幼儿形成健全的阅读知识体系。当幼儿与其他进行沟通交流时，其对语言的理解能力与信息整合能力也会得以提升，在与他人进行沟通交流时，能模仿他人的交流方法，丰富自身的表达能力。

（二）有助于幼儿身心健康成长

有些存在心理问题的幼儿在语言理解与表达方面发育迟缓，语言表达是幼儿与外界沟通最好的方法。早期阅读能力培养，能有效促进幼儿身心健康发展，幼儿时期的性格受情绪与思想变化影响，通过早期阅读能力培养，能引导幼儿了解正确的生活方式。引导幼儿具备积极乐观的心理，有助于培养幼儿具备健康的心理与健全的人格，幼儿通过语言描述能让他人了解自身的需求与想法，而阅读能力培养可以有效提升幼儿的语言表达能力，从而促进幼儿更好地成长。

（三）启迪幼儿心智

阅读教育能促进幼儿的智力发展，培养幼儿具备阅读意识，让幼儿了解语言的表达结构，提升幼儿的心智水平，在开展阅读教学活动过程中，幼儿的理解能力与分析能力会不断提升。早期阅读教育，具备其他教育无法替代的作用优势，关系到幼儿未来语言能力。据调查研究发现，大部分智力发育迟缓的儿童都存在早期教育过程中忽视阅读能力培养的问题。可见，阅读能力直接关系到幼儿对周围事物的认知能力及判断能力，对其心智成长有至关重要的影响。

二、在学前教育过程中培养幼儿早期阅读能力的有效对策

（一）为幼儿创立阅读环境

幼儿园在带领学生进行一日活动的过程中，不但可以利用游戏为载体进行学前教育，还可以通过早期阅读的方式对幼儿进行教育。在此过程中，教师要为幼儿创设良好的阅读环境，激发幼儿对阅读的兴趣。为此，教师可以在教室内或幼儿活动区域中放置一些对幼儿有吸引力的阅读资料，保证阅读资料中的语言是正确积极的。此外，教师可以在园中公共区域张贴海报吸引幼儿驻足观看，在无形中培养幼儿的阅读能力。教师可以定期组织阅读活动通过讲故事的方式培养幼儿的表达能力，鼓励幼儿改编故事培养幼儿的创新能力。

（二）培养幼儿掌握正确的阅读方法

在培养幼儿早期阅读的过程中，有些幼儿拿到阅读材料后，会从中间部分开始翻阅阅读书籍;有的幼儿会从后面突然往前翻;有的幼儿快速翻完整本书后没有看到自己期待的内容，就会把书丢在一边;还有的幼儿在阅读过程中，虽然手里拿着阅读书籍但是眼神已经涣散，注意力没有集中在阅读中。为此，教师要引导幼儿掌握正确的阅读方法，提升幼儿的阅读质量与阅读能力，只有这样才能让幼儿正确开展阅读并体会到阅读的趣味性，从而培养幼儿养成良好的阅读习惯。例如，教师首先要教会幼儿掌握正确的读书姿势。让幼儿具备基本的阅读常识，要教会幼儿按照页码顺序一页一页地观看书籍内容，在阅读的过程中要遵循由上至下、由左至右的阅读原则。要细心观察阅读材料中的信息内容，使幼儿通过观察阅读书籍中画面的人物细节揣摩逻辑关系，理解书籍的故事内容从而提高幼儿的阅读质量。

（三）幼儿阅读书籍的挑选

3-4岁的孩子基本上已经有了一定的说话能力，父母可以通过这些书籍，训练孩子的语言能力，例如让孩子描述自己看到的东西是什么样子的，同时也可以通过这些书籍，增加孩子对世界的认识。4岁以后故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解。要注意的是，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。对于喜欢问“为什么”的孩子，家长多和孩子一起看《十万个为什么》这类科普性、知识性的读物，鼓励孩子从中找到答案，可以增强孩子的读书兴趣。如果孩子有些特别的兴趣爱好，家长也可以侧重选相关的书，比如孩子迷恋汽车时，不妨挑选一些关于汽车设计和构造的儿童画报。

（四）幼儿阅读习惯的培养

幼儿习惯的培养很重要，需要家园共育，在家里家长应该每天抽一些时间和幼儿一起看书，给幼儿树立好榜样，逐渐让幼儿对阅读产生兴趣。在幼儿园，教师每天利用一个相对固定的时间给孩子讲故事，在给孩子讲故事的时候，当幼儿不理解故事情节时，老师先不直接告知答案，而是让幼儿充分地想象，幼儿的答案是什么都要给予表扬和鼓励，最后告诉孩子答案，这样能充分发挥孩子的想象力。再把读过的绘本故事投放到阅读区，在孩子进行区域游戏时可以选读。

三、结语

综上所述，培养幼儿早期阅读能力，关系到幼儿心智发育与未来学习与成长，是学前教育中的一项重要内容。幼儿教师要认识到，早期阅读能力培养对幼儿成长的重要作用，根据幼儿的成长情况与身心成长特点，有针对性地开展幼儿阅读教学活动，为幼儿创造良好的阅读环境，培养幼儿掌握正确的阅读方法，为其选择合适的阅读资料，通过多样化的阅读教学方式，激发幼儿的阅读兴趣，进而有效培养并提升幼儿的阅读能力。