林巧英

摘要：小学是人生的启蒙阶段。学生在学校的时候，班主任是与其相处时间最长的人，会对学生形成持久的影响，甚至对学生的成长和未来的人生都产生深远的影响。而班主任与学生进行良好的交流沟通是有效管理班级的基础，在班级管理的过程中有很多问题是可以通过有效沟通来解决的。因此，班主任必须对沟通艺术有所掌握，了解有效沟通的方式，以此来提升班级管理的效率，保证管理工作的开展能够有序进行。基于此，本文章对小学班主任管理工作中的沟通艺术进行探討，以供相关从业人员参考。

关键词：小学班主任;管理工作;沟通艺术

引言

处于小学时期的学生，他们具有比较敏感的情感与性格特点。倘若教师或者班主任在缺乏充分思考的情况下，就与其沟通交流，会对学生的心理造成一定的影响，甚至会对班级管理造成阻碍。因此，小学班主任要对学生的心理、情感需求以及性格特点有个深入的了解，善于使用沟通技巧，改善与学生之间的关系，提高师生之间的信任度，进一步提高班级的向心力和凝聚力，实现班级的优质管理。

一、小学班主任管理工作中的沟通艺术的重要性

（一）有助于班主任深入了解学生

有效的沟通有助于班主任深入了解学生，打开学生心扉。小学阶段的学生正处于情绪、思想和行为的多变期，容易产生叛逆心理，此时的沟通不同于其他时期，需要尤其关注学生的特点，否则将事倍功半，甚至产生反向作用。而在沟通过程中，教师需要去了解学生的特点，并根据学生的特点实施沟通技巧，让学生能够听、愿意听，最终使得他们愿意打开心扉，增强与班主任的信任，实现班级的和谐发展。

（二）有助于帮助学生树立正确的观念

在小学阶段，学生对这个世界还没有完全的认识，没有形成自己的世界观、价值观、人生观，学生的性格都是在小学阶段形成的，美德和性格的培养对学生的人生起着重要的作用。班主任作为班级的组织者和管理者，对学生性格和美德以及思想观念的形成起着十分重要的作用，班主任正确的教导，可以帮助学生形成正确的世界观、价值观、人生观。小学班主任掌握沟通的艺术和良好的沟通技术，可以在与学生交流的过程中，走进学生的内心世界，了解学生的真实情况，及时纠正学生的错误，帮助学生改正，帮助学生形成正确的世界观、价值观、人生观，同时培养学生的优良品德。

二、小学班主任管理工作中的沟通艺术分析

（一）关爱学生尊重学生

师生间沟通交流的基础是班主任对学生的关心和爱护，这种关爱不仅限于对学生学习上的关心，还包括对学生生活上的关心，这样学生才会真正感受到班主任是值得信赖的，愿意将自己的疑问或困惑倾诉给班主任。爱护之情是真实的还是虚假的，学生都是能够直观感觉到的，学生在感受到班主任释放的善意信号后，才会将自己的真实情感展现出来。在日常的生活学习中，班主任应构建愉快轻松的学习环境，让学生有更多的空间畅所欲言，发散自己的思维、开拓想象力。班主任需要充分尊重学生的创意和想法，让双方在平等的地位下进行交流。面对具有不同性格特点的学生，班主任应保持理性和客观，使用不同的沟通方式应对不同的学生。在交流中引导学生逐渐认识到自己的问题，并努力发现学生身上的闪光点，对其表示肯定和鼓励，对学生的潜力进行充分的挖掘，从而形成良好的师生关系，以提升沟通效率。

（二）注重沟通语言的适用性

沟通的方式主要是通过语言来完成，将个人的想法以及思想结合表情语言等方式给予表达。首先，小学班主任的班级管理工作，要注重沟通语言的适用性，以小学生有限的知识储备为基础，使用与学生认知水平相符合的语言，要做到简单，通俗易懂，目的是能够让小学生明白某些道理。教师要结合每个学生的实际情况，了解学生的性格，有针对性地与学生进行沟通，让学生感受到教师的关怀是发自肺腑的，才愿意与教师吐露自己的心声。其次，语言的使用要有沟通技巧，在沟通时，教师最好能够设身处地站在学生的视角去想问题，观察问题，这样结合童心与学生开展交流，取得的沟通效果会更好，对于教师的话语中蕴涵的内容，学生也能获得更为轻松的理解。

（三）搭建平等的交流平台

在班主任工作中给予学生真情和尊重，和每一位学生平等的交流。小学班主任作为班集体的组织者和领导者，对班集中的每一个学生都要负责。班主任要尊重学生的个体差异，在教学过程中因材施教，保护学生的自尊心，鼓励和引导学生发现身上的闪光点，提升学生的自信心，与学生进行平等的对话交流，促进学生的个性化发展和长远发展。对于后进生，班主任要给予同样的尊重和关心，主动提供学习指导。在生活上帮助他们融入班集体，感受到班集体的温暖，在团结友爱的班集体氛围中健康成长。总之，班主任在班级建设和管理工作中要秉承一颗仁爱之心，关爱学生，投以真情和尊重，从而收获学生的信任和爱戴，提高班级管理效果。

结束语

小学是人一生中最重要的阶段，是一个人性格和习惯养成的重要阶段。班主任作为班级的管理者，对学生的性格习惯养成起着重要的作用。沟通是拉近班主任教师和学生之间距离的重要手段，有效的沟通可以使学生敞开自己的心扉，使班主任及时发现学生存在的问题，促进学生的身心健康发展。班主任教师应该积极提高自己的沟通技能，加强自己与学生的沟通。

参考文献：

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