余颜汝

摘要：高职钢琴音乐越来越受到学生的青睐的今天，钢琴音乐课程在培养学生道德情感、身体协调方面起到重要作用。然而，高职院校传统的高职钢琴课教学体系依然存在很多问题，这些问题制约学生的音乐能力的进一步提高。钢琴教师要认识钢琴音乐教学的重要性，转变教学理念，采用先进教学方法，切实提升学生的音乐能力。

关键词：高职;钢琴教学;音乐能力

引言

在新时代里，培养学生综合素质是高职教师的重要使命。随着经济社会的发展，钢琴课程越来越受到高职学生的青睐，高职钢琴教学中音乐能力的培养在学生的素质培养中的地位越发凸显。然而，传统的钢琴教学模式严重制约了学生的音乐能力提升，不利学生的综合素质发展。因此，探索高职钢琴教学中音乐能力的培养的新方法，具有很大的必要性。

一、我国高职院校钢琴教学的现状

当前，越来越多高职学校的学生将钢琴课业自己学习的主要选修的课程，高职钢琴音乐教学课堂，总体仍呈现了蓬勃的生机活力，然而，高职院校传统的高职钢琴课教学体系依然存在很多问题。这些问题不利于高职院校进一步提升学生良好的音乐基础能力与音乐情操。

（一）很多的高职钢琴课程教学环节比较缺乏学生课堂内外互动练习。没有了这种课堂的互动，学习起来效率当然也是只会降低很多，质量也很难提高。尤其是很多高职采用大班授课的方式，缺乏对具体学生的关注，疏忽了对学生音乐能力的培养。（二）部分教师过去受束缚于传统音乐艺术教学模式的思维体系的影响下，过分地强调钢琴基本技巧的钢琴艺术理念传授，并未全面充分系统地传递钢琴艺术概念，未能全面有效使学生全面准确认识到钢琴音乐与教学的社会人文艺术性，导致了钢琴教学中学生音乐能力没能有质的提高。（三）很多高职学生可能不是纯粹因为其自身的兴趣爱好特长而主动选择学习钢琴，对于选择钢琴进行学习可能具有相当较大的功利目的性倾向。所以说在整个钢琴音乐学习中，很多时候学生只是为了单纯学习一个钢琴技巧，对于弹奏音乐也并没有用心去感受，而有些教师本身在实际钢琴演奏教学工作过程中，也是侧重于弹奏技巧的训练，缺乏演奏情感态度的认真培养，使得一些学生在学习钢琴技术弹奏过程中，其音乐学习方面的情感积极性和音乐兴趣性同时也都较为消极低落，使学习演奏钢琴的音乐质量方面也难以切实得到提升。因此，要继续积极改进优化改进我们高职学校传统的钢琴音乐实践能力教育内容及传统教学方法，提高广大学生钢琴课程中实际运用钢琴的操作能力。高职院校钢琴类音乐教育改革已经迫在眉睫。

二、高职钢琴教学中音乐能力的培养意义

（一）高职音乐舞蹈教学的德育价值

音乐作为人们现实生活方式的反映，是现代人们的对于自己的一些实际生活，内在思想情感的另一种宣泄，同时这也是作为人类情感思想寄托方式的另外一种重要具体文化表现。钢琴课程教学可以真正将音乐文化实践教育及人生思想修养教育实现有机结合，因为我们通过钢琴专业学习过程使广大高职学生既掌握到了钢琴音乐演奏能力，同时通过专业钢琴艺术演奏和训练教学，可切实帮助在校学生们远离各种消极和郁闷的不良情绪因素的影响，使当代学生的生活思想修养更加健康纯粹，并将不断地通过音乐教育这一独特高雅艺术形式来浇灌精神灵魂、锻炼生命意志，将使一个全新的自我得以被充分地展现。

（二）有效增强学生的音乐素养

在高职通过钢琴科目的训练教学，能够显著增强学生们对传统音乐形式以及其他相应类别的作品认知以及理解运用能力，学生将在通过钢琴课程学习的中能够接触了解到了很多优秀音乐大师的作品，在长期的演奏交流过程中还能够有效加强他们对音乐理论的透彻理解，有效全面地拓展了学生自身的钢琴文化视野，提高掌握钢琴弹奏的技能，对提高学生们的音乐鉴赏力有很大作用。

（三）丰富学生的情感

从钢琴演奏理论来说，情感是钢琴音乐作品的基本灵魂，乐器演奏中没有情感，其演奏创造出来的作品就必定无法吸引广大听众强烈的视听情感与共鸣，进而就很难取得理想的艺术演奏效果。因此，在钢琴作品演奏中，学生要将他自己内在的音乐情感与教学作品内容融为一体，从而能够实现艺术的升华效果。这强调在现代钢琴演奏教学体系中，教师也要同时重视好学生的内在情感，引导学生如何把这些情感正确地表现出来，达到增强音乐能力的目的。

三、钢琴教学中音乐能力的培养措施

（一）基本功的培养

老师们要坚持让每位学生坚持能够在有一定的难易程度基础上进行动作基本功方面的专项训练，针对每位学生特点，劳逸结合有意识地进行专项基本功练习，教师们既要对学生基本动作进行训练，也需要增强学生身体的生理情感反应及协调运用能力。比如一个教师带领班上学生坚持每天都进行某几个特定手指弹奏运动，控制自己各个特定手指做的各种弹奏或活动时的运动速度、力度大小变化等，并同时能使他整个人身体其他部位与其各特定手指功能动作相协调。只有建立在每个学生心里有一套过硬的演奏基本功训练之上，才能做到让学生钢琴音演奏中能够真实表现出一种他本身应有的音乐情感元素。为其音乐创作想象能力插上了腾飞的艺术翅膀，才能更好提高音乐能力。

（二）提高对音乐的理解能力

在音乐钢琴课程中，想要能够全面提高每个学生较综合审美及音乐能力，教师还要关注如何培养每位学生音乐知识欣赏及理解的基本能力训练。所以，在一些日常的钢琴课程及教学研讨活动环节中，也同样需要我们老师重视如何才能引导广大学生能真正能够体验音乐，了解到这些音乐的本身所想要表达的什么情感，然后我们能够真正将那些音乐所自身想表达的情感和我们的情感融入一体，才能更好地的去表现这些钢琴乐曲要表达的主要感情内容，从而赋予他们一些钢琴弹奏过程中内在音乐感染力，进而真正实现培养学生音乐能力。就我们个人在感受与欣赏音乐方面而言，每个人对音乐各种对音乐的感受与感悟能力也是不同的，即使有一些良好感受欣赏方面的音乐听觉天赋，也是需要我们后天的努力地逐步掌握，因此，为了培养学生正确的欣赏音乐，教师还应该注重进行学生的综合钢琴音乐能力训练，深层次多角度地挖掘出学生的独特的艺术潜能。

（三）转变教学理念，采用有效教学方法

1、实行探究合作式教学

在学习钢琴艺术的实践中，互动式的学习具有十分有重要地位的，学生和教师间一起合作学习探究、互动与互助才能最终把各项教学的任务一一完成落实好。学生之间交流可以产生出各种音乐思想情感的智慧火花，能够进一步提高学生在钢琴实践中独立学习、解决问题能力。学生通过和专业老师们之间良好的教学互动又就能做到让老师能够及时了解学生目前对钢琴知识体系的学习掌握基本情况，能够尽快制定设计出一套合理高效的课程方案。

2、实施分层教学

在高职钢琴教学培养体系中，教师工作内容并不仅是简单机械地去将各种乐理知识传授给各个层次学生，而是要真正去根据教学实际，结合每个发展阶段学生的自身特点，以及他们实际接受音乐知识能力去指导学生们进行自主学习探索和思考实践。因此，高职钢琴教师必须首先去了解学生的具体状况和学习实际需求情况，合理将学生划分为几个不同的层次。在层次划分安排课程中，钢琴教师要注意要尊重学生的表达及意愿，制定相应的课程指导计划。才能调动学生对学习钢琴的积极性与听觉审美欣赏自发性，促进学生思想道德综合素质的提升。

总结：提升高职钢琴教学中学生的音乐能力，对丰富学生的情感，提高学习效率有重要作用。高职钢琴教师要从学生实际情况出发，努力探寻有效教学新路径，为提升学生综合素质增添力量。

參考文献：

[1]王瑜.高职钢琴教学中演奏者的乐感培养[J].音乐时空2018，（002）

[2]陈曦.浅论艺术类高职院校高中阶段钢琴教学体系的构建[J].当代音乐，2017

[3]陈旭.新时期高职院校钢琴教学改革与教学方法的实践研究[J].黄河之声，2019