陈海

摘要：小学学习是打基础的阶段，为今后的学习奠定坚实的基础，语文学科是小学学习的主要课程之一，在以后的初中阶段、高中阶段都将是主要的课程，对学生有很重大的影响，必须从小学开始培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。思辨能力是一种辩证思考的能力，是指学生能够有自己独立思考的能力，不会被老师的思路控制，应该有自己对于文章的理解和思考，并且勇于创新不同的思考方向。本文主要分析小学语文课堂教学中，学生思辨能力的培养策略探讨，提高学生在语文学科上的思辨精神。

关键词：小学语文;思辨能力;策略

当前小学语文对于学生的思辨能力培养不够，语文教师忽视学生的思辨精神，在语文课堂教学中，忽视对学生思辨能力的发展，在课堂上采取满堂灌的教学方式。思辨能力是一项重要的能力，培养学生的思辨精神，帮助学生建立自己的认知和思考体系，形成自己思考问题的思路和方法，而不是以为的接受别人的答案，没有自己的思考，那样形同一个傀儡，学生没有自己独立思考的能力，对别人的观点全盘接受，不会去思考对错是非。本文主要研究在小学语文课堂中学生思辨能力的培养，提高学生的思辨精神，有自己独立思考的能力。

1.语文课堂中学生思辨能力的现状

1.1语文教师不重视学生思辨能力的培养

大部分小学语文教师在语文课堂教学中忽视对学生思辨能力的培养，在教学中，一味的对学生灌输知识，既没有尊重学生课堂的中心地位，也忽视了学生独立思考的能力，没有引导学生独立思考文章，而是通过讲解的方式把教师的理解或者教材的理解灌输给学生，学生在语文课堂上基本很少锻炼思辨能力。造成这个问题主要有两个原因，一是教师认为小学阶段的学生年紀较少，尚没有形成自己的理解，对文章不能很好的掌握，所以教师就直接把自己的理解灌输给学生，二是教师课堂教学时间紧张，必须在规定的时间内完成相应的课程安排，如果把时间都安排给引导学生主动理解文章，培养学生的思辨能力，可能会影响正常的课程安排，导致教师不能完成预先设定的教学任务[1]。

1.2缺乏科学有效的思辨培养方法

没有一种系统专业的思辨培养方法是小学语文教师的普遍问题，大部分教师缺乏科学有效的思辨培养方法，教师没有钻研在语文课堂教学中如何运用小学生能接受的教学手段和教学方式培养学生的思辨能力。在语文课堂教学中潜移默化的提高学生的思辨能力，大部分的小学语文教师就是缺乏将培养学生思辨能力的策略融合到课堂教学策略当中的能力，没有一个科学有效的思辨培养策略。

1.3学生自身思辨能力不足

在语文课堂教学中，还有一个问题就是学生自身思辨能力不足，由于长期处在这样的学习氛围下，学生自身的主观能动性较差，缺乏主动思考的能力，没有养成主动思考的习惯，学生懒于思考，就等着教师的答案，或者依借着教师提供的思路去思考，没有主动思辨的精神，缺乏自主能动性。

2.培养小学生在语文课堂教学中的思辨能力

2.1端正语文教师的思想，认真培养学生的思辨能力

要在语文课堂教学中提高学生的思辨精神，首先要端正小学语文教师的思想，改变语文教师原来的思想认知，让教师意识到培养学生思辨能力的重要性以及在语文学科中，思辨能力对学生的作用。另外教师要明确虽然小学阶段的学生年纪较小，但并不意味着学生没有基础的思考能力，小学生虽然年纪尚小，但是已经具备了对文章的独立思考的能力，加上教师的指引和引导，更有助于培养学生的思辨能力，帮助学生形成自己思考思路和思考方法[2]。

2.2保护学生的好奇心

在语文课堂教学中培养学生的思辨能力一定要保护学生的好奇心，因为好奇心是学生主动探究思考的动力，没有了好奇心，学生就缺乏主动探究思考的欲望，所以作为语文教师一定要保护学生的好奇心。在教学中，运用多种教学手段吸引学生的兴趣，调动学生的好奇心，学生的好奇心被调动起来之后，教师就引导学生独立思考，培养学生的辩证思考能力[3]。

2.3培养学生的文本质疑能力

思辨能力包括质疑能力，学生不能养成对什么结论都全盘接受的学习风格，要保持一定的质疑态度，要在语文课堂教学中培养学生的思辨能力，就要培养学生的文本质疑能力。在语文课堂教学中，注意引导学生文章有什么可以改进或者需要改变的地方，长期训练学生这样的能力，可以培养学生文本质疑能力，学生看到文章首先会思考文章的优缺点，有自己的思考，从而提高学生的思辨能力。

3.结语

本文首先分析了在语文课堂教学中思辨能力培养存在的问题：小学语文教师不重视学生思辨能力的培养、教师缺乏科学有效的思辨培养方法、学生自身缺乏思辨的主动性，其次分析了如何在小学语文课堂教学中提高学生的思辨能力，有以下几点对策：一端正语文教师的思想认知，认真钻研方法提高学生的思辨能力、二保护学生的好奇心、三培养学生的文本质疑能力。

参考文献：

[1]李东清.小学语文课堂教学中学生思辨能力培养策略探讨[J].读写算，2020（32）：138-139.

[2]张缩影.静心会文本遵路寻学法——小学语文教学中对学生文本质疑与提问能力的培养[J].新课程（上），2016（09）：25.

[3]樊金梅.小学语文思辨性阅读策略探讨[J].中国校外教育，2017（05）：67.