伍大春

摘要：在高中英语课堂中基于学科基本素养提高学生的英语阅读能力是高中学科教学改革提出的新要求，这需要教师以学生教学方法的掌握为主，通过多样的教学方式来实现学生学科核心素养的提高。对于高中英语阅读来说，则需要教师注重培养学生阅读兴趣，通过培养阅读思维能力、加强互动等方式来帮助学生掌握英语阅读的要领。

关键词：高中英语;核心素养;阅读教学

高中英语阅读教学与词汇教学、写作教学等教学内容相关联，并且彼此之间呈现互相促进、互相影响的交叉作用，这意味着教师在教学过程中不能一味地看重某一单一能力的拓展，而是通过学生学科综合学习能力的提升来促进核心素养的提升。由此可见，在教育改革中，核心素养的培养主要是指对学生的思维和全方位的能力的培养，注重学生在学习过程中多维的思维方式和积极的学习能力培养。本文从高中英语阅读教学存在的不足入手，提出几条针对性地培养策略。

1 高中英语阅读教学存在的不足

1.1 教学理念和核心素养教学理念出现偏差

众所周知，英语是一个需要从全方面培养的学科，不仅仅是背单词和背句子，听、说、读、写、看每一项都是对高中学生重点培养的能力。而在如今追求升学率的情况下，大多数教师为了升学率而产生了不正确的思想观念，因此使学生在学习英语的过程当中，出现偏科现象，而这种现象的形成并不是偶然，而是长期影响的效果。因此在高中英语的教学过程当中，一定要重视当前核心素养的教学要求，不能够产生和当前教学要求有偏差的，错误的教学思想观念，导致学生综合素质不强，也无法在英语方面无法得到提升。

1.2 信息技术资源匮乏

英语的学习包括了听、说、读、写、看这五个方面，由于教学涉及到的方面过多，需要培养的能力过多，因此，和其他学科对比起来，英语学科计算机辅助软件相对较少。在资源相对较少的情况下，再加上教师对信息技术和课堂融合的不重视，让本就匮乏的英语资源变得更加稀缺。所以在高中英语教学中，如何将信息技术更加充分地利用起来，在资源匮乏的情况下，高效地完成课堂教学，目前依旧是需要不断地探索，探索如何在信息技术资源断层的情况下，让英语教学和其他学科的教学能够不脱节，顺利地完成相应的教学目标，完成培养学生核心素质的目的。

2 基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学策略

2.1 提高学生的思考能力和自主学习能力

想要学生的全面素质都得到培養，教师需要在课堂中设计出更加有效和有特色的课堂活动，更加丰富课堂内容，提高课堂氛围，激发课堂学生的积极性，引导学生自发去探索新的知识。想要达到以上目标，教师在教学过程中，需要不停地创新和反思，如何将综合素质的培养和高中英语阅读教学相融合，从而使教学内容更加的丰富和具有多元性，更加高效的利用信息技术的优点去拓宽课堂以及书本上固定不变的知识，让学生对英语这门学科产生更加浓厚的兴趣和情感。

比如在“advertisements”阅读教学的过程中，由于多媒体设备可以通过画面以及声音来展示，利用这一特点，在课堂上将不同广告的例子搬上讲台，通过生动的图像来使学生对不同广告能留下深刻的印象。并且在课程当中提出问题，比如围绕着广告的宣传是否为虚假宣传等内容进行讨论，在枯燥乏味课本知识的基础之上，让知识变得更加立体和值得思考，促使学生在世界生活当中能够对广告进行辨识。这样在我文化素养的基础之上，使学生树立正确的辨别观念和学习意识，而且还促进整体英语教学的推荐。

2.2 培养学生的自主阅读能力和探究能力

在培养学生自主阅读能力过程中，可以通过信息技术提高课堂实践价值。由于信息技术具有资源丰富的特点，所以在此基础上能够帮助教师拓展课堂知识， 帮助学生在除课本知识之外还能获得更加高水平、高质量的信息，从而有利于学生在相关知识点拓展的过程当中形成知识网络，培养对英语的兴趣和学习自信心。

在教学的过程当中，英语教师应当在考虑高中学生思维能力的基础之上，通过信息技术开展思维多元化的训练和讲解，作出具有教学特色和多元化的英语教学课堂，立足于完成培养核心素养的目标。尤其是教师可通过信息技术整合导学方案，利用课堂前所搜集到的相关知识和课本知识相结合，磨练学生在学习英语的同时具备思考和探究能力。在阅读教学中，英语教师首先要立足于学生对阅读内容的认知情况，并且将认知情况和教学方案融入在一起，通过课前预习的导读阶段，让学生对其语法、单词等知识点进行了解，在课上的时候在利用通过信息技术整合的资源跟学生进行加深认知，引导学生思考之间的关联，不抛弃课本的同时还要兼顾学生思维能力和探索能力的培养。

结束语

综上所述，高中英语阅读教学方式是多种多样的，但基于学科素养的英语教学需要教师在传统教学方式的基础上进行升华，以此来实现学生综合学科素养的提高，改善教学质量。

文章为福建省教育科学规划“十四五”课题《基于大观念视角的多模态语篇阅读教学研究》研究成果，课题编号：FJJKZX21—710

参考文献：

[1]崔义成.基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学研究[J];湖北工业职业技术学院学报;2018，（26），266-267.

[2]刘欣.论基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学[J].佳木斯职业学院学报，2017（2）：182-183.

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