刘捷

摘要：在中学音乐知识的连续教学环节，教师采取一定的课堂教学措施引导学生积极地参与课堂音乐知识学习活动，是进一步激发学生知识学习主观能动性、强化学生音乐学习兴趣的关键所在。在中学音乐知识的教学课堂上，教师结合学生喜闻乐见的多种教学元素做好音乐深度教学，能够进一步促进学生对于音乐知识学习的认识，不断强化学生在课堂学习中的知识学习体验。因此中学音乐教师在教学中要积极地探究多种方式，引导学生深度学习。

关键词：中学音乐;深度学习;多媒体技术;身体律动;学生歌唱

中学音乐教师在课堂教育教学工作中应当以学生喜闻乐见的事物为出发点，结合学生的认知规律与学习特点召开音乐知识的教学，这样能够进一步促进学生的深度学习。教師在授课的过程当中应当注重紧密观察学生的具体学习特点，不断通过应用多种高效的课堂教学措施一步步强化学生在课堂上的学习成效，这样才能培育学生音乐素养。本文作者结合自身教学心得，对中学音乐教学中引导学生深度学习的策略展开了探究，希望给师生朋友带来启发。

一、合理应用多媒体技术

在课堂教学中对于多媒体技术的科学合理地应用，是充分提高学生在课堂上学习体验的重要教学措施。学生的学习体验增强，对于音乐知识的深度学习能力就会得到充分强化。现代多媒体技术与中学音乐教学的全面融合，可以极为有效地扩大课堂知识容量，有效地激发学生潜在的课堂学习兴趣。在具体的教学工作中教师需要不断探究多媒体技术与学生音乐知识深度学习的有效融合，在由浅及深的音乐知识教学过程中增强学生课堂上学习的收获感。

例如，在讲解“欣赏 春江花月夜”一节课的环节，为了更好的引导学生感受春江花月夜的意境、增强学生在课堂上对于音乐知识学习的深度，在课堂教育教学工作中我积极地结合多媒体短视频以及音频，引导学生观看与聆听春江花月夜动听的铃声。通过此种教育教学方式可以极为有效地增强学生在课堂上的学习体验，同时学生在积极聆听的过程当中，我注重通过辅助讲解促进学生对于教材中相关内容的进一步理解。通过本节课由浅及深地知识讲授，学生可以在我的不断引导下一步步深入学习教材中的重难点内容。

二、注重引导学生身体律动

鼓励学生跟随音乐节拍进行身体律动，可以帮助学生身临其境地感受音乐特点，进一步促进学生的音乐知识深度学习。在课堂知识教育教学工作中教师要以学生的兴趣点出发，结合学生的心理特点，通过一系列学生喜爱的音乐引导学生身体律动，这样就可以有效增强学生的课堂学习状态，在引导学生集中课堂学习注意力的同时，极为有效地促进学生的知识学习主观能动性。在音乐知识教学中引导学生身体律动，是充分提高学生音乐学习体验的关键。

例如，在讲解“欣赏 春节序曲”一节课的环节，我首先向学生播放了本节课音乐录音，然后我鼓励学生说一说自己聆听音乐的心情感受。通过这样的课堂教学模式，学生可以在我的一步步引导下逐渐集中课堂注意力。在此基础上我进一步引导学生跟随音乐铃声进行身体律动，在鼓励学生积极地跟随节拍进行扭动身体的过程当中，帮助学生深入感受音乐的魅力。随后我逐渐深入教材中的理论知识讲解，并且适时地播放音频辅助我的知识讲授，学生能够在我的不断引导下更加深入的掌握教材中的音乐理论知识内容。

三、鼓励学生放声歌唱

在中学音乐教学过程当中引导学生放声歌唱，不但是充分培养学生音乐歌唱能力的途径，也是充分激发学生音乐潜能的重点方式。因此在课堂教育教学过程当中教师需要不断结合教材中的重难点内容，为学生详细地讲解教材中的专业理论知识，在此基础上鼓励学生放声歌唱，就可以十分有效地增强学生的音乐知识学习深度。在课堂教学中教师需要注重与学生之间展开有效地交流，在交流与互动中鼓励学生放声歌唱，这样可以进一步增强教学质量。

例如，在讲解“唱歌 渴望春天”一节课的环节，我首先鼓励学生说一说春天的景象，以及自己在春天游玩时候的感受。然后在此基础上我向学生歌唱了本节课中的歌曲，并且引导学生进行模仿歌唱。学生在积极地开口唱歌的过程当中可以进一步增强对于所学习的音乐理论知识的认识，因此学生在我的引导下能够不断深入对于音乐知识的学习。在授课环节我同事对学生加以积极地引导与教育，不断鼓励学生自主地参与课堂知识学习，学生在我的不断鼓励与引导下，可以积极开动脑筋进行思考，更加主动地放声歌唱。因此通过本节课的教育教学过程，学生能够将教材中的重点知识更加全面地加以理解与掌握。

总而言之，对于中学音乐知识的教育教学工作，教师要在实际教学中不断总结教学经验，通过循序渐进地强化学生的课堂学习体验与收获感来引导学生一步步深入学生音乐知识。在具体的教育教学工作中教师应当充分认识到学生深度学习对于提高学生音乐知识掌握的重要影响作用，同时中学音乐教师也要注重与学生之间展开积极地互动与交流，在不断增强学生课堂学习体验的过程强化学生的音乐知识学习深度，这样就能够充分增强学生学习体验。

参考文献：

[1]王海霞. 从"深度学习"视角论初中音乐欣赏教学的有效策略[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（17）：48-49.

[2]邹小焱. 论初中音乐教学中核心素养的渗透[J]. 教师博览（科研版），2020，10（12）：78-79.04E89231-89A6-43CC-9DE5-9BFFB06D449E