郭知知

摘要：新冠疫情以来，学校响应国家的号召，开展了线上的教学，但是由于舞蹈教学的特殊性，线上的教学可能会存在一定的不适应性，故本文笔者探索了在高中阶段怎样对舞蹈艺术生进行线上的教学。

关键词：高中阶段;舞蹈艺术生;线上教学

前言：自疫情以来，线上的授课已经成为了一种较为常见的教学模式，对于高中阶段的舞蹈艺术生来说，线上教学模式对于这部分学生来讲，开展是较为困难的，因为舞蹈的特殊性，学生缺乏了老师面对面的指导，很有可能会出现懈怠的情况或者是动作没有办法掌握，这就需要老师去研究怎样更好的为舞蹈艺术生去进行线上的授课。

1、舞蹈艺术生线上教学模式所存在的问题

首先，对于学生而言，在线上的学习过程当中，大部分教学都是通过视频来完成的，这也就改变了传统的舞蹈教学，需要学生具有較强的自我学习能力，能够正确地去分辨老师视频中动作的正、反，以及对舞蹈动作有着一些基础的思辨能力。在自己练习的过程当中，能够保证身体的协调能力，同时在学生学习的过程当中，要根据老师上课所讲到的重难点，去调整自己练习的方式，以达到舞蹈动作的要求，能够有着较强的自我约束力，因为缺乏了线下的教学，学生就要更好地去控制自己的练习时间，以达到训练的效果。

其次，对于老师而言，在线上的教学会更加考验老师的授课能力，对于线上的教学，舞蹈老师缺乏了与学生近距离的动作示范，以及对于学生动作的指导，就要求老师需要增强自身的课件制作能力，让学生更好地去通过视频来理解舞蹈当中的动作。并且在上课的时候，要保证授课环境以及一些设备的准备，确保课程能够正常进行。因为是在线上授课，老师需要更好地去调动学生的积极性，增强学生学习的动力，并且在保证学生课下练习过程中，避免出现因练习难度过大的动作而产生的危险性。

2、线上教学所需要进行的课前准备

因为学生线上上课就有一些不确定性，老师就要对线上教学有着一定的了解与掌握，老师可以通过一些教学平台，去选取一些课程内容作为自己教学的一个支撑点，并且提前向学生说明上课的形式，以及相关所使用的一些软件等，提醒学生上课时要注意的事项，建议学生提前寻找适合的上课环境。同时，线上上课具有其独特的灵活性，能够使上课能够更加方便，而且不明白的地方也可以反复观看，让学生即使是在家中也能够有着上课的保障，更有利于去巩固知识点，方便课下的复习。

例如，在进行民族舞的教学的时候，老师要提前准备好三脚架，以及一个安静的教学环境，能够让学生全面的看到老师所做的示范，老师在进行课前准备的时候，还需要制作课件，将动作进行分解教学，让学生能够更好的了解动作，进行学习。

3、引导学生增强自主学习的能力

目前的时代是一个信息化的时代，科技在不断的发展，这就要求培养人们树立终身学习的思想观念，以适应当前社会发展的需要。因此，在高中阶段对舞蹈艺术生进行教学的过程当中，要求老师在教学的时候要培养学生能够自主学习的能力，老师可以从以下几点培养学生的自主学习的能力：一是通过为学生布置视频作业来让学生自己观察自己所做的动作，以及方便老师去进行动作检验;二是通过相互提问来启发学生在课堂上的思考能力，通过一些问题来帮助学生去对老师所提供的教学视频，进行更好的学习、分析;三是老师要为学生提供丰富多彩的课程教学内容的资源，让学生在课前可以提前预习到上课所学的内容，在课后也方便学生去进行回放，对于不明白的内容可以反复学习。

例如，自从疫情以来，对于课堂的教学衍生出了许多学习平台，比如超星学习通、知到、智慧树等等，这些教学平台有着非常丰富的教学资源，老师可以利用这些开放性的资源为学生们分享这些课程，让学生能在课后对自己进行补充，是课堂不仅仅只局限于上课时间跟老师学习，也能够让艺术生更加了解到目前舞蹈所发展的趋势及情况，以及一些著名舞蹈艺术家的思想。在学习人音版高二音乐与舞蹈的内容时，老师在进行芭蕾基本手位的教学过程当中，可以为同学们寻找一些著名艺术家的课程，让学生结合进行训练，能够对于自己的专业更加的了解，以及不同角度的动作讲解能够让学生更好的去进行知识的吸收。

4、教师要合理设计教学内容，保障学生的学习

老师在进行课程内容的设计过程当中，需要从学生的角度去进行出发，在进行上课的过程当中，也要帮助学生建立起更加规范的学习模式，避免因为缺乏现场的指导而导致学生动作的不规范，在传统的高中舞蹈艺术生的教学过程当中，大部分都是以面对面授课 为重点，因此就导致有一些学生会过度的依赖老师的指正，因此老师要完善好教学内容和模式，通过教学平台以及视频作业的反馈，帮助学生规范自身的动作，同时利用好这一契机，来丰富自身的教学手段。另外，教师需要考虑到学生家里的情况，线上的授课，就没有办法将学生带到舞蹈教室中去进行练习，有一些学生家中的地面非常硬，也比较光滑，在练习一些动作的时候就很有可能会导致危险性，因此老师在上课的时候也要提醒学生注意自身的安全，因为场地的限制，老师在设计教学内容的时候，就要将一些具有危险性的动作进行更改，注重一些肢体细节的运动。老师在进行动作的教学时，可以尽量让自己的语言情感丰富，通过一些重音以及节奏，来帮助学生去记忆舞蹈动作，并且通过点评作业去关注每个学生的学习状态，对于一些懈怠的同学或者动作不规范的同学要及时进行指正，从而保障学生的学习。

结束语

总而言之，线上的教学模式能够更好的丰富课堂内容，加大了信息的共享，但与此同时也需要老师去更好的进行设计教学内容，保证学生学习的安全性以及学习的效率。

参考文献：

[1]朱永康.浅析舞蹈教学中的语言艺术[J].人才资源开发，2017：183-183.