伍淑莉

摘要：在小学语文教学过程中，教师不仅要督促学生学习专业的语文知识，更要让学生在日常学习中认识到传统文化学习的重要性。我国是泱泱大国，历史文化经久不息，世人多以史为鉴，不断地传承优秀的传统文化。所谓“士不可以不弘毅，任重而道远”，每一个学生都应该肩负起传承优秀传统文化的责任。语文教师在教学的过程中要注意将优秀的传统文化不断地渗透给学生，让学生从小学阶段就能够开始了解传统文化的重要性。传统文化中包含着多方面的学习内容，在持续的渗透学习中，学生个人的综合素养能够得到很好的提升，这对于学生日后的发展也是非常重要的。

关键词：小学语文;教学策略;传统文化

引言：语文课程是小学阶段最重要的课程之一，其中包含着许多优秀的传统文化知识。如何培养学生的文化学习理念是一个重要的问题，学生需要从心底改变学习思想，这样才能够乐于接受传统文化，并陶醉其中。传统文化中蕴涵着许多精髓和科学观念，为让小学生能够更好地体会到其中的含义和道理，教师应该适当的组织学生开展实践学习活动，让学生能够从中体会到传统文化的独特魅力。这样就能够提升学生对于传统文化的热爱程度，只有学生能够主动地对传统文化进行学习、探索，才能够更好地将其发扬光大。

一、小学语文教学渗透传统文化教育的策略探析

（一）从多方面渗透传统文化

在小学语文教学中，如果想要更好的渗透传统文化教育，那么就是就要注重从多方面进行渗透。无论是古诗词，还是课文学习内容，其中都蕴涵着非常深刻的传统文化精神。传统文化具有多样性的特点，不同于其他课程可能会出现枯燥乏味的教学情况，传统文化相对来说具有更多的趣味性。我国民族较多，各民族都拥有着各自独特的生活习俗以及民族服饰，所谓“入乡随俗”大致就是这个道理，如果去了其他民族，那么就要遵循当地的民风习俗。这是对于这个民族的尊重，也是对于文化的尊重。为了提高学生的传统文化学习精神与文化素养，教师应该在日常生活与课程学习中不断地渗透传统文化知识。传统文化具有多样性，它包含文化、信仰，以及风俗艺术等等，甚至每个地方不同的思维方式，也是一种独特的传统文化。许多学生对于传统文化的认识比较狭窄，认为传统文化只是一些典型的节日、民俗，但其实这些也只是传统文化的一部分。古代的剪纸艺术、四大名著等都是中国优秀的传统文化，所以教师要从更多的角度丰富学生对于传统文化的认知，并结其他科目的课程学习，为学生进行总体连接与讲解，这样学生才能够更好地体会到传统文化之中的深厚内涵。

（二）开展传统文化实践活动

为了更好地在小学语文教学中渗透传统文化教育，教师应该更多的组织学生开展传统文化的实践活动。比如，在周四上午的语文课上，在讲解课文《姥姥的剪纸》时，李老师见学生的学习兴趣不高，便结合本节课的学习任务开展了剪纸活动。李老师首先在大屏幕上播放了一段简单的剪纸视频，又将学生分为小组颁发小剪刀，让学生在看过视频之后通过实践剪出自己的作品。原本比较低沉的学生也因为剪纸活动的开展而变得更加积极。这个阶段的学生本就活泼好动，这样的实践学习活动能够更好的激发学生的学习兴趣。相对于一成不变的教学方式，这样的课程活动更能被小学生所接受。在活动进行过程中，学生们表现的非常积极，根据老师提供的素材，有的同学剪出了一个简单的人形，有的同学在剪兔子、老鼠等可爱的小动物，还有同学在剪一些花草植物。在剪纸实践活动进行过程中，学生们逐渐体会到了传统文化的独特魅力。他们这才知道原来剪纸艺术是这样的神奇，通过一张纸、一个剪刀，就能构建出不同的图案。在同学们完成作品后，教师还播放了一些优秀人物的剪纸视频，这让学生们更加心生敬佩。学生们纷纷讨论起来，他们认为传统文化十分具有意义，而且内容也非常丰富有趣，在活动进行过程中，学生们明白了传统文化的传承意义。李老师觉得非常欣慰，学生们能够从真实的学习活动中得到这样深刻的体会，这有利于学生对于传统文化进行进一步的了解。

二、小学语文教学渗透传统文化教育的意义探析

（一）有利于提高学生的文化素养

在小学语文教学中渗透传统文化知识能够更好地提高学生的文化素养。许多学生在日复一日的文化课程学习中，已经变得越来越沉闷。其实每一个学生不仅仅要注重学习知识，更要积极的积累文化，教师在教学过程中也要注重提高学生的道德品质和文化素养。当今社会正飞速发展着，社会所缺少的不仅仅是人才，更是综合型人才。所以每一个学生都要注重促进自身的全面发展，这样才能够更好的成为一个品学兼优的人。

（二）有利于引导学生树立科学观念

在小学语文教学中渗透传统文化教育，有利于引导学生树立科学观念。在小学阶段，学生尚未树立完整的价值观念，虽有的一定的自主思想，但还需教师、家长进行正确的引导。在传统文化教育的渗透中，学生也会耳濡目染，逐渐的成为一个热爱艺术、文化的学生。传统文化中包含着许多优秀的精神品质和为人处事的道理，学生在学习的过程中能够通过熏陶、学習，不断地完善自己，进而培养自身明辨是非的能力。在传统文化学习中，学生能够更多的借鉴优秀名人的高尚品质，吸取传统文化中的精华部分。传统文化中承载着我国古人的勤劳与智慧，学生在长久的学习中能够更好地提高自身的科学价值观念。

结束语：语文课程的连贯性较强，教师要注意制定详细的教学计划，将传统文化教育更好的渗透到小学语文课程中的各个方面。这样就能够让学生在潜移默化中接触到多种多样的传统文化知识，在相关古诗课文的讲解上，教师也要花费更多的心思。这样才能够让学生通过课程学习，循序渐进地掌握的传统文化内涵。通过对传统文化的学习，学生能够感受到古人的智慧与高尚的品质精神。为让学生更好地沉浸其中，教师也应该注重转换课程教学形式，让学生能够更加轻松的参与到课堂学习中。对于传统文化中的名言警句，教师也应该以身作则、详细讲解，并与实际生活相联系，这样学生就能够在贴近生活的教学中，获得更加独特的文化学习体会。

参考文献：

[1]余桂芬.小学语文教学如何融入传统文化[J].知识窗·教师版，2018，01.

[2]尚冬梅.传统文化在小学语文教学中的应用探析[J].中国校外教育，2018，20.

[3]何秀霞.浅谈中国传统文化教育与小学语文教学的融合[J].新教育时代·教师版，2016，43.