何金男

摘要：在全新形势下，便利的文化交流和高速的信息传播，使得高校的思政教育面临着新的挑战，需要高校及时反思思政教育的问题，重新构建思政教育的新模式，提高思政教育的实效性，让有效的思政教育引导学生的价值观、人生观培养，保障高校教育的成果。文章在分析高校思政教育的不足后，尝试从多点出发，探究高校如何增强思政教育的实效性。

关键词：高校 实效性 思想政治教育

引言

思政教育会影响学生价值观、世界观及人生观的培养，影响国家民族复兴、长治久安等目标的实现。为让思政教育积极的影响学生，教育部要求高校在教育教学中积极渗透融合思政教育，实现“润物细无声”式的育人目标。为此，高校需要改变思政教育的传统认识和方式，积极探索思政教育的新模式，思考如何让思政教育提高实效性，让教育更好的影响学生的价值观塑造。

一、高校思政教育的不足

1.理论性强但实践性弱

在更多学生的认识中，思政教育属于乏味的理论教条，而学生的错误认识，和思政教育的重要理论特征有着明显的关系。但真正理论往往并非空洞说教、枯燥条文，教师错误的理论教学，往往让学生认为思政教育非常乏味枯燥，使其甚至出现排斥心理[ 1 ]。在思政教育中，要达成以理服人这一效果，便应该拥有事实上的充分依据，若不能充分表现事实，则思政教育最终效果便会受到影响。由此可见，在思政教育中，教师需要增加生活实例，强调教学的实践性，让实例变成精神、思想等进行传达的依据，促使学生提高学习兴趣，并保障教育效果。

2.轻视学生的情感体验

在思政教育中，一些教师会有错误的认识，认为思政教育属于重视理性，但是不重视“感情”的教育，德育才是强调“感情”的教育[ 2 ]。而在高校中，思政教育、德育往往已经有所融合，情理分离的方式会让学生认为，思政教育属于说教教育，它在情感方面没有充分亲和力，最后教育实效会受到影响。思政教育应该在说理中也重视培养学生“共情”的能力，给予其充分情感体验，以情感力量促使学生改变意识形态，让思政教育逐步渗透至学生的内心，保障教育的持久性及深刻性。

3.学生理解的难度较大

在高校中，思政教育一般主要通过《形势与政策》等课程教育体现，但在此类课程内，往往有高度理论化、密集专业词汇等特征，让学生会认为课程学习非常晦涩，影响学生兴趣。在学习此类课程时，学生还应该花费更多时间成本，并为通过考试，利用死记硬背等方式学习，这违背了课程学习的目的。在思政教育中，学生知识方面的单纯增长并不代表其思想道德的丰富和成长，教师需要通过鲜明通俗的语言对精神和思想进行传达，促使学生更容易理解，再产生个人思想层面内在认同，最后让学生内化思想，并进行实践行动。

二、高校如何增强思政教育的实效性

1.搭建系统思政教育平台

在思政教育中，理论指导非常关键，高校对理论研究有效平台的搭建非常重要。高校应该对思政课程的实际师资资源进行整合，将高校中不重视思想研究这一问题充分解决，对马克思主义、社会主义思想等都加强研究[ 3 ]。高校应该利用思政课题的规划制定、专项基金的设立等方式，促使高校能在思政教育中“出成果、出专家”，为教学改革而充分服务，为高校的办学定位而充分服务。在网络时代，网络思政也非常关键，高校需要明确学生成长的规律及特点，对网络思政有效平台进行搭建。高校应该重视网络建设，升级校内的网络方面基础设施，确保无线可以全覆盖，为网络舆情、入网实名制等工作的实施打好基础。

高校也应该在网络上，对高校的学习平台进行搭建，为学生的移动学习、教师的移动教学打好技术支持。而在双创时代下，在思政教育中，高校也需要搭建双创教育的科学平台。高校需要对创新创业的国家政策充分利用，让政策效益得以充分发挥，为学生的创新创业积极进行有力平台的搭建。在丰富平台的吸引下，学生能在创新创业上投入充分精力及课余时间，使其兴趣爱好上的需求得以满足，并为其后续发展积累更多的积极能量。

2.加强对学生的人文关怀

在思政教育中，学生属于直接对象，他们属于积极向上、朝气蓬勃的群体，同时也属于有着一些问题的群体。在思政教育中，教师不但要成为学生的管理者、教育者，也需要变成学生的知心朋友还有人生导师。教师需要以学生为主体，能在思政教育中对学生真正地关心，对他们真正的理解、尊重还有爱护，为其进行人文关怀，促使教师本身获得学生充分尊重，得到学生充分的认可，促使思政教育可以顺利开展[ 4 ]。在思政教育中，教师需要为学生充分付出个人情感，站在学生角度上想他们所想，并能急他们所急，让学生获得帮助和温暖，让师生距離得以拉近，让教师增长自我感召力还有人格魅力，让思政教育可以变成情感充分的一种人性化工作。

3.组织强调共情的主题教育

在一些高校中，会要求定期于行政班级进行主题班会或其他活动，其中主题会包括道德教育、励志教育或者思政理论的学习等等。而在思政教育中，教师不能仅仅死板的进行知识讲解，应该尽量利用丰富形式，引导对严肃话题进行演绎。在主题班会中，教师需要带领学生，能够针对于理论主题，对故事分享等活动进行穿插，促使学生提高学习的主动性及积极性，使其在主动学习中产生体悟及思考。教师可以组织感恩、孝敬等主题的活动，组织学生以照片、视频等形式，记录生活中的感恩及孝敬等事件，此类事件可以来源于他人，也可以来源于学生。在此类模式中，学生能在感染力强的生活实例中，对感恩和孝敬产生更为深刻的认识，并积极反思自身，将思政教育内容在生活中积极实践。

4.以事实依据降低思政学习难度

思政教育属于“讲理”的一类课程。教师利用案例、故事等协助讲理，即是将教材的书面表达往大众语言转化的过程，为此案例教学、故事教学等方式，会让学生的理解更为通俗易懂，降低其理解的难度。在思政教学中，教师与其对抽象名词进行应用，不如通过具体事实引导学生学习，在新时期中，教师可以应用进教育中的素材及载体非常丰富，通过丰富实例对思政课程进行讲述，可以让课堂更为通俗易懂，促使学生对课程所传达各类思想更好的记忆和理解，促使学生提高学习的兴趣和信心。为此，思政教育需要充分和学生贴近，对吸引力更高的一类大众语言多讲多用，充分挖掘可以让学生有所共鸣的生动故事资源，让思政教育充分提高亲和力。

5.强化各方的教育责任

在高校中，党委需要全面领导学校工作，并对办学治校、管党治党等主体责任积极承担，把好高校教育的方向，管好教育的大局，积极对思政教育等工作作出决策，并确保各项工作能够积极落实。在高校中，應该让党委充分强化主体责任。高校需要加强领导队伍建设，保障党委在高校各工作内的一定领导权，特别是在意识形态这一阵地内的话语权，让党实际教育方针能在校内落实的更为全面。在高校中，也应该将师生的责任担当充分强化，引导教师对正确理论提高认同，使其政治意识得以加强，不会对负面言论进行发表。在学生方面，需要引导他们能将理想信念坚定起来，培养健康价值观，而学生干部也应该以身作则，能够带头示范，通过个人实际的行动，影响身边学生了解思政教育的内涵，树立正确观念。

6.思政教育良好氛围的营造

在思政教育中，怎么让高校内现阶段教育环境得以优化非常重要。在新时期，高校要让思政教育提高效果，让不同学院能够有机结合，便需要对思政教育实际环境积极拓展，不再局限在教室、宿舍等区域中。教师应该尽可能的了解学生的生活，通过潜移默化的方式引导学生，让校内可以形成良好校风及学风。在日常的工作及生活内，教师也需要以身作则，为学生树立正确的榜样，让思政教育的良好氛围得以营造，促使学生在正确价值观、人生观、世界观的不断感染下，逐步完善及提升自我。

三、结语

在新时代，高校的思政工作正面临着新的工作形势，在思政工作的开展中，高校教师应该与时俱进，通过丰富技术手段优化思政教育，且对时事政治更为关注，对社会内的思想变化状况及时充分的了解，对学生的现实状况、思想状况充分掌握。在此前提下，利用有效思政教育方法，促使学生对思政教育内容有所深刻认识，让思政教育的难点及重点问题得以有效解决，让学生的良好素质得以培养，促进高校教育的成功。

【参？考？文？献】？？？？

[1]刘欢欢.网络游戏对增强高校思想政治教育实效性的探究[J].青年与社会，2020（2）：173-174.

[2]国雨龙，徐冬先，邢锡桥，等.“东北小延安”精神对增强高校思想政治教育实效性的思考[J].经济师，2019，No.361（03）：198-199.

[3]刘斯佳.提高高校微博思想政治教育实效性的若干思考[J].文教资料，2019，000（014）：133-134.

[4]张亚刚.增强大学生日常思想政治教育实效性探析——以洛阳师范学院思想政治教育引领工程为例[J].求知导刊，2019，000（015）：42-43.

（责任编辑：姜秀靓）