袁婧

摘要：随着互联网信息技术的不断成熟和发展，信息技术开始应用于各个领域，为当代社会带来了巨大变革，这其中就包括职业教育领域.在这样的大背景下，中职教育在遇到前所未有的发展机遇时也开始面对巨大的挑战.

关键词：互联网;学前教育;作用;质量

在各大教育行业中，凸现信息化教学的重要性.特别是在疫情期间，所有教师采用互联网授课，让孩子们在线上学习知识.各大院校为了提高教师的信息化教学能力，组织教师信息技术教学能力提升工程2.0线上课程.

中职学校学前教育专业的学生的就业方向是幼儿园教师，艺术培训机构教师以及演艺团体.随着社会的发展及教育的需求，学前教育专业学生成为了市场炙手可热的职业.在中职学前教育专业舞蹈课堂中是要培养学生的肢体协调能力、舞蹈的节奏感以及丰富的舞台表演力。但是由于绝大部分学生中职学校中有很多的学生来自县区，从来没接触过舞蹈，在没有互联网的课堂中对学生的吸引力不大，不能很好地激发学生的学习兴趣.面对针对学前教育专业的技能比赛、舞蹈大赛、演出活动不断的增加.因此，需要老师深入研究舞蹈教学大纲，结合学生实际情况，利用信息化手段研究教学，不断创新，做到在教学过程中以学生为中心，全面发展中职学前教育专业舞蹈教学.根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，"能力导向""面向实践""精准测评""关注差异"的基本理念融入课堂环节，采用"三课堂.三联动"的信息化教学模式展开教学.

一、"三课堂.三联动"信息化教学贯穿于中职学校学前教育舞蹈教学

（一）"三课堂"信息化教学的作用

1、现代的中职学校舞蹈场室一般都配备有多媒体平台，方便舞蹈教师在课堂中的使用.首先，在导入环节中，多媒体平台的使用让学生对舞蹈学习更有兴趣.比如在教授民族民间舞课程藏族舞蹈学习中，教师可以通过搜索互联网中藏族人民的生活环境，宗教信仰.劳动特点.民族服饰和生活礼仪等知识引入课堂，让学生通过了解藏族人民的生活和文化，从而了解藏族舞蹈的特点.让学生带着好奇心和兴趣快速地进入藏族舞蹈学习中.

2、在复习旧课中，教师可以从小管家中导出学生的小组作业，再登录微信，通过多媒体平台展现给同学们观摩，从而发现不足，及时改正.最后，在教授过程中，教师可以利用多媒体更生动形象的讲解知识点，让学生更轻易地把握.比如，在学前教育专业的幼儿舞蹈创编课中，教师讲授队形的编排技法时，运用多媒体展示多种队形的变化和组合，学生边看边听教师讲解，教学目标也将会达到事半功倍的效果.

3、当学生把新内容已完成，是否符合幼儿园需求呢？可以通过微信或者腾讯课堂连线，及时咨询相应企业对人才的培养需求或问题答疑，能够让信息传摇由单向转变为双向实现交互教学。比如，当学生已完成小组舞《小鼠上灯台》幼儿舞蹈创编，是否适合幼儿园中班小朋友学习呢？是否存在动作难，节奏快的问题，需要连线幼儿园相关老师给与答疑。这种信息化教学手段串联课内外的学习方式，让中职学校学前教育专业的舞蹈课堂更加丰富多彩，提高教学质量。

（二）“三联动”信息化教学的作用

1、课前课后“小管家”的作用。

在没有手机普及使用的时候，学生没有课前的预习，只能等到课中有舞蹈老师教新内容后进行课后练习.而在手机微信使用频繁的现代社会，为了能够让学生更好的在课前预习，舞蹈教师通过微信小管家布置相关的复习资料，让学生更直观的了解学习内容.比如在幼儿舞蹈创编课程的中班儿童舞蹈创编<<小老鼠上灯台>>的学习中，舞蹈教师可以在微信小管家小程序中组建班级后发布预习作业.如教师从互联网下载老鼠的图片或者舞蹈作品视频《猫和老鼠》，在小管家程序中发布，让学生扑捉老鼠拟人化的动作特点，了解编排的队形变化，扩充学生们的创编思路。“温故而知新”，学生学习新内容，课后要及时地巩固复习，才能消化所学知识。教师把作业要求发布到微信小管家或者蓝墨云班课中，学生可以通过手机直观的了解作业要求，甚至可以直观的看到所需的视频或者图片参考。同时，设置完成作业期限，系统会自动提醒学生完成作业时间，大大提升学生课后完成的作业质量。到作业完成期限后，系统会及时统计上交作业情况，节省教师统计作业时间。

2、表演平台“抖音”的效果。

中职学前教育学生正处于花季年齡，害羞是他们的特点。舞蹈表演需要学生的大胆表现，才能提高学生的舞台表现力。但是中职学校一学期只有一次晚会，部分学生能参与其中，难于提高学生的表演能力。中职生都有手机，那么抖音是学生表演平台，教师要求学生把课堂上的组合或者舞蹈剧目上传抖音，同学们相互学习并评论、点赞，通过这种形式提高学生的表演能力。

3、微信交流的作用。

微信的使用已成为人们日常的工作和生活方式，每个班级也会组群，教师可以在微信群里进行答疑或者布置相关任务，方便沟通交流。

（二）信息化教学让教材更丰富

目前信息技术在我国中职院校的应用越来越广泛，仅凭平面纸质教材或是光盘或是单一的课件进行教学已经无法满足教学活动的需要，借用于现代化的教育技术有机整合不同的多媒体软件、素材和多媒体平台资源，从而建立完美精品化以及立体化的教学资源库，各种图文以及声像等资源都存储在同一个平台当中可以浏览，共享、使用、下载以及上传，并且可以在教学软件间实现超级链接组建，选材的内容更加丰富，并且样式新额，更加具有时代感，更新也更加方便快捷。这样就使课堂教学中较难理解的问题转变成直观生动，实现传统教学难以达到的效果。

综上所述，在信息化教学的背景下中职教育教学方便了学生的学习和教师教学。一方面需要根据自身情况创新教学观念和教学模式营造浓厚的学习氛围。另一方面也需要根据自身存在的问题紧跟互联网+的新形势推动教学改革，综合运用各种教学方法，不断提高自身的教学能力，为社会输送实用型的学前教育专业舞蹈教学人才，为发展国家幼教行业发挥应有的作用。

参考文献

[1]陆凤娇，中职电子信息工程专业实践教学方法探讨职教通讯2013）18（13）：71-72