赵富春

摘要：伴随职业教育的不断发展，也应进一步改进中职学校图书管理的相关工作。做好图书管理的改善工作，既是推动我国职业教育良好发展的重要内容，也关系着中职学校教育水平与社会影响力的提升。鉴于此，文章联系笔者工作实践，先具体分析了中职学校图书管理现存的主要问题，然后据此探索了相应的改善策略，仅供参考。

关键词：图书管理;中职学校;改善策略

学科教学水平并非是影响学校教育水平及质量的唯一因素，学校的配套设施与管理水平，同样能对其产生深远影响。中职学校的办学宗旨，是为社会培养及输送专业型人才，但多数时候更为注重培养学生的专业技能。但是，现代教育倡导人的全面发展，学生既要专业技能过硬，又要具备深厚的文化修养及丰富的知识储备[1]。而图书馆则在提升学生文化素养，丰富学生知识方面发挥了重要作用。所以，中职学校的图书管理工作会给学校的办学质量形成直接影响，与学生的终身发展息息相关。但是客观来讲，不少中职学校图书管理工作质量都不够理想，存在着种种问题，阻碍了中职学校办学质量的提升。

一、中职学校图书管理现存的问题

（一）认识不清，观念滞后

不少中职学校图书管理人员，对于自身工作认识不清，未重視自身价值，甚至一些图书管理人员错误地将图书馆视为借书与看书的场所，缺少对应的信息管理意识，将之作为信息中心来展开管理。并且，未能良好落实图书的整理、搜集及分类等工作，缺乏工作积极性。

（二）建设落后，师生满意度偏低

虽然，近些年来许多中职学校，不断增加图书馆建设管理上的投入，但所投入的资金增幅，落后于物价上涨的速度，依旧缺乏资金用于图书资源的购置，导致图书资源不丰富，更新速度缓慢，师生面对愈加陈旧、老化的文献资料，自然无法满意。另外，受限于资金投入，不少中职学校都未及时更换或更新陈旧的图书管理设备，造成图书馆现代化建设程度较低。

（三）人员缺乏，制约图书资源的作用发挥

通过联系自身工作实际，以及查阅相关文献资料，笔者得知图书管理人员专业性不足、缺乏专业人员的情况较为普遍。中职学校内，不少图书管理人员都为学校转岗教师、行政人员及工勤人员所担任，甚至部分人员属于照顾性安排人员，如学校教职工家属[2]。此种人员结构，暴露出管理人员能力、素质参差不齐的问题。其中不少人缺乏图书管理相关技术和知识，服务意识不强、工作积极性较低，安于现状不愿创新，甚至存在翘班等情况，如此一来则给图书资源的作用发挥形成较大制约。

二、中职学校图书管理问题的改善策略

（一）转变观念，加强意识培训

管理人员思想观念滞后，是诱发中职学校图书管理问题出现的重要因素。针对目前中职学校图书管理人员认识不清、观念滞后的情况，应思考如何实现其思想观念的彻底转变。作为中职学校的信息中心，图书馆主要通过提供对应文献服务及国内外信息，来提高校内师生的知识面、拓宽师生的视野。为了转变图书管理人员的错误认识，学校领导要对图书馆建设予以充分支持，注重图书馆建设，同时发挥自身的带头引领作用，做好自身思想观念的转变。并且，通过座谈会、微信推送等方式，加强图书管理人员的意识培训，使图书管理人员能明确自身的义务及职责，能够做好资料的收集、整理及分类工作，实现图书管理效率的提升。

（二）加强建设，拓宽经费来源

要想推动中职学校图书管理的现代化建设，离不开相应经费的支持，对此，建议从如下几点着手，拓宽经费来源：一是，合作社会力量进行图书馆的创办。在当前知识经济时代下，除了各所中职学校意识到信息知识的价值，也有越来越多的个体及企业开始认识到中职学校及知识信息对于自身发展的重要性。对此，中职学校可与社会各主体进行合作协议的签订，提供给社会相应的知识信息服务，而社会各主体则为学校现代化图书馆的建设提供资金支持，从而实现互惠互利，共促发展[3]。二是，发动社会力量进行捐赠。除了打造自身的特色图书项目吸引外界投资以外，中职学校还可思考如何吸引到更多的外界图书捐赠。为了不断增加学校图书资源，可借助多变灵活的方式，向捐赠者做出相应回报。三是，学校在保证自身教学质量、运营不受影响的前提下，可加大图书馆建设上的投入，及时更换和更新软硬件设施，实现现代化程度的不断提升，将更多技术应用到图书管理，如多媒体技术、图书馆资源管理系统等，借助现代信息技术，保证图书资源的规范化、安全化，朝着信息化管理道路不断迈进。

（三）做好培训，提升人员素质

图书管理人员的素质及能力好坏，是实现图书管理高质、高效的关键。因此，学校应注重图书管理人员的继续教育工作。一是，做好图书管理人员的思想政治教育与专业教育，促使其树立以人为本、爱书藏书、兢兢业业的工作理念。第二，重视管理人员服务能力的培训及进修，使之能对图书管理的服务性有着正确认识。并且能根据服务对象的相应特点，提供针对性服务。如学生具有丰富自身知识内容的需求，教师更多需求教学和教研信息服务，对此可结合其需求兴趣，进行相关书籍的推荐，分类摆设这部分书籍。并且，图书管理人员要熟悉编目与上架等工作，在长期的工作中练成本领、形成意识，能时刻考虑到读者的需求及感受，如此才能将准、快、广、精的优质服务提供给读者。三是，可举办图书馆业务知识技能大赛，通过此类比赛在丰富图书管理人员业务生活的同时，又促进其业务知识的增长，并能获得发现及解决问题的思路，这对其后续工作及服务而言都有着较大裨益。四是，面对学校组织的各类业务培训，图书管理人员要加强自觉性，恪尽职守积极参与到各类培训，对图书管理相关理论知识、图书管理系统软件、计算机操作知识等展开积极学习，不断提升自身素质、能力，为图书馆的现代化建设贡献力量。

结语

总之，图书管理在促进协同育人、科研实验及教育教学等方面，扮演了重要角色。要想最大程度发挥图书管理的作用，提高图书管理成效，需要相关人员具体分析当前面临的问题，并据此探索改善策略、路径，从而不断优化图书管理工作，助力学校良好发展。

参考文献：

[1]李慧.高中学校图书管理问题及应对策略研究[J].山海经：教育前沿，2020（3）：230-231.

[2]崔小军.浅谈信息技术在中职学校图书管理中的应用[J].山西青年，2020（009）：205.

[3]崔红花.学校图书馆期刊管理工作的开展思路与实践[J].现代交际，2021（2015-8）：108.