叶愈标

摘 要：在小学阶段让学生学好一个学科，并不是要让学生只是掌握课本上的内容，更重要的是要让学生通过这个学科掌握更加本质的内容。这样才可以说是真正的去学好了这门学科。小学数学在小学阶段是一门非常重要的学科，所以说在小学数学的学习过程中，不能够只是把重心放在对于课本基础知识的把握上，更重要的是要让学生充分的体会数学学科的核心素养，进而去培养自身的这些素养。另外为了更好的去培养学生的核心素养，小学数学教师叫想各种办法来实现这个目标，比如说可以督促学生勤加练习，引导学生多加思考等等。

关键词：小学数学;核心素养;计算能力;几何直观能力;培养途径

小学数学这门学科对学生各方面的基本素养都是有一定的要求的，其中最为基础的就是学生的计算能力，这是小学数学的基础，另外就是学生要能够通过自己的计算来解决生活中的一些问题，这样才能够真正的把数学学以致用。小学数学学科的核心素养其实涉及非常广德范围，但是其中最为重要的还是要培养学生的计算能力和几何直观能力，因此这篇文章将针对于这两个核心素养，并且针对培养这两个核心素养的基本路径进行简要的分析，希望可以有所启发。

一、小学数学学科特点介绍

1.1与生活紧密联系

生活实际上是学生学习最为丰富的一个场所，在生活中如果学生能够善于观察，那么他们就会发现在很多的场景中都用到了我们的数学知识，所以说作为数学教师，应该要让学生明白数学和我们生活之间的紧密联系。当学生能够较好的去体会这两者之间的联系的时候，他们就可以在心中重视学习数学这个过程，从而更好的投入到数学学习中。另外教师也要经常的把生活中的例子带入到课堂中，并且告诉学生这其中的具体联系是什么，久而久之学生就能够自己去进行分析这个东西。

1.2注重学生解决问题能力

数学和其他科目相比最重要的一点不同就是它更加注重于对问题的解决，所以在讲解数学的过程中，很多教师都会采用问题式教学法去培养学生解决问题的能力，这样才能够较好的让学生真正的把握数学的本质。所以作为小学数学教师，应该要让学生明白学数学是为了干什么，以及在自己的平常生活中应该去注意一些什么样的问题才能够较好的帮助自己学好数学。

二、小学数学学科核心素养介绍

2.1较好的计算能力

在数学学科素养中，计算能力是一个非常关键的能力，因此在数学教学过程中要把提高学生计算能力当做一个教学的重点内容。在小学的几年学习过程中，学生的计算能力也是一个循序渐进的过程，因此教师也不能太过于心急，而要一步一步的去进行激励和引导，从而让学生有一个扎实的计算能力。

2.2较好的几何直观能力

在小学数学的学习过程中我们也会经常的遇到一些涉及到图形的问题，这些图形的识别和相关问题的解决就需要学生有较好的几何直观能力，这样才能够通过图形去获取有用的信息。几何直观能力主要包括空间想象力，直观洞察能力，用图形语言来思考问题能力。所以说作为小学的数学教师应该去重视几何直观能力在学生学习数学的过程中起到的重要作用，从而在授课的过程中去贯彻这些理念。

三、培养学生小学数学学科核心素养的方法介绍

3.1督促学生勤加练习

要想提升小学生的数学学科素养离不开学生一次又一次反复的练习，所以说小学数学教师应该要督促学生勤加练习，这样才能够把核心素养练习的更加到位，从而让学生真正的具备核心素养。但是同时在督促学生多加练习的过程中也不应该一昧的去要求学生做题的数量，更重要的是要让学生多去练习解决问题的方法，这样才能够真正的去提升学生的数学素养。

例如，在学习“分数的乘除”这部分的内容的时候，分数对于小学生来说是一个非常陌生的存在，因此他们在刚接触的时候可能会有一些畏难的心理，从而导致在后续的做题过程中遇到一些无法解决的问题，因此教师要进行合适的引导来帮助学生克服困难。当学生能够初步的去接受分数的应用的时候，教师就要采取一些措施让学生多加练习，从而去提升学生计算这一部分题目的能力。比如说教师在课下可以组织一些抢答的活动，然后让学生在比赛的竞争中去较好的掌握分数的乘除的计算方法，或者教师也可以采取其他游戏的方法来让学生在快乐的玩耍中学好这一部分的知识，提升自己的计算能力。

3.2引導学生多思考

数学除了要要求学生能够较好的计算一些题目之外，更重要的还是要让学生的思维有一定的逻辑，从而可以自主的解决一些问题。所以说要想培养学生的数学学科素养也要充分的去引导学生在学习数学的过程中多动脑思考，并且把动脑思考当做自己学习过程中的一个必不可少的环节，这样就可以逐渐的去培养学生独立思考的能力。让学生多加思考也可以提高学生的大脑灵敏度，这样可以让学生在课堂上汲取更多的内容并且也可以提高教师在上课时的效率从而有时间去教给学生更多的内容。。

例如，在学习“鸡兔同笼问题探究”这部分的知识的时候，作为小学生他们的生活常识有很多是有空白的，所以他们在做这部分题目的时候可能会受到其他一些观念的影响，从而导致使用惯性思维。而惯性思维对于学生的影响是非常大的，这可能导致学生在今后的学习生涯中算很多的错误，所以说教师一定要帮助学生去改掉这些问题。而引导学生多加思考，就能够很好的去避免学生使用惯性思维。在小学数学教师的教学过程中不要一直给学生灌输课本上的知识，而是要让学生自己去动脑思考，主动探索，从而通过自己去获取，这样才是学习数学最为有效的过程。

四、结束语

整体上来说，核心素养在小学数学的教学过程中占据的地位是非常重要的，因此作为一名小学的数学教师，要把培养学生的核心素养贯彻在自己的教学过程中，从而循序渐进的去帮助学生培养这些核心素养。另外也要去不断的向学生强化核心素养的重要性，这样能够让学生在学习的过程中比较重视这些过程和内容。

参考文献

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