基金项目：高职院校基于“时间银行联盟”的校园文化模式研究（江苏联合职业技术学院立项课题）（B/2020/10/072）。

作者简介：马岚（1982-），女，汉族，江苏常州人，硕士，江苏联合职业技术学院常州艺术分院学工处处长，副教授，研究方向：艺术设计、学生管理。

摘 要：为了能够更好地推行我国“立德树人”教育背景，在党的十八大以来，我国教育领域便依托于相关的教育纲要以及法律政策，推动我国志愿服务进入全新的发展阶段。作为全新的发展体系之一，在树立社会主义核心价值观中，可以完成文化的引导建设，形成重要的建设任务;确保能够形成便捷、灵活、形式多样的志愿者服务平台，完善整个志愿服务管理以及绩效评估机制，推动志愿者组织能够完成规范化、专业化、多元化发展。在改进过程中，学校可以提供专业互助、学生互助、班级互助、社会实践活动，以引导大学生实践能力以及综合素质能够得到全面成长，为新时期高校青年工作提供全新的发展模式。此模式有助于高职院校学生就业能力以及职业能力的培养，形成极为重要的教育作用，构建全新的和谐社会。因此，本文就立德树人背景下的时间银行联盟建设研究展开讨论。

关键词：立德树人;教育领域;时间银行;建设

中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.032

“时间银行”在我国引入时间较晚，因此我国大多数居民对于时间银行的概念认知不足。时间银行是一项全新的储存理念，在时间银行中，其相关人员可以在服务他人时储存时间。在时间银行中，其整个服务内容涉及心理辅导、环境保护、科普宣传、家政服务、社区维权等内容，服务范围极为广泛。时间银行与志愿者可以进行连接，形成全新的互助体系。时间银行自成立以来，在我国已然吸纳超过1000名会员（以江苏省为例），其储存服务时间已然超越1万小时。通过时间银行，可以确保志愿服务能够生成良好价值，并引起我国居民的重点关注。因此，在本文的研究中，在立德树人背景下，需要对时间银行进行全面的分析，着重研究依托“时间银行联盟”平台，高职院校校园文化-爱文化、美文化、创文化板块对学生志愿者的深度影响和培养，探索适合高职院校的校园文化模式，将对时间银行的后续推广提供全面的发展价值。

1 在立德树人背景下进行时间银行建设的意义

在“立德树人”背景下，建设时间银行，可以确保现有的志愿服务生成全新模式。在高职院校与社区共同的建立时间银行联盟，将具有重要的实践意义。在立德树人背景下，时间银行可以为志愿者的服务时间提供全新的记录，且整个记录的过程真实、可靠，建立志愿者的服务档案资料。对于完善志愿者管理具有非常重要的实践意义，将全面完善已有的志愿者服务体系。

此外，对于时间银行而言，时间银行为志愿者提供了激励机制。且志愿服务是无偿性、公益性的服务体系，因此这种服务更需要激励。而时间银行则可以提供这种激励，填补目前志愿者的激励空白。时间银行可以通过记录志愿者的资源服务行为，并以此为基础，加强对志愿者的监管。通过多样性的体系，使其整体具有明显的激励作用，可以保障志愿者在后续的参与过程中，能够实现全面的参与感。

在时间银行高职院校模块部分，亦可以构建出充满爱心以及关怀精神的全新校园、社会体系，实现全新的发展观点。在后续的校园工作、生活、社会实践中，志愿者可以通过时间银行的“时间币”，实现互助行为的结算。不仅可以惠及被服务者，同时亦可以对被服务者所处的学生团队、班级团队形成良好风气，有助于构建我校“我学习、我体验、我创意、我时尚、我成功、我快乐”的“6W”教育体系。时间银行还可以解决我校志愿者互助人数及活力不足的现象，为志愿者提供有效的服务通道。将潜在的志愿者服务资源进行激发，全面解决目前全校出现的志愿者服务体系的不足，充分发挥学校师生的专业特性以及自身特长优势，为传统的志愿服务注入全新的文化元素。针对艺术类职业学校学生，其自身可以在校内开展志愿活动，如班级专业互助，班级宣传自媒体编辑等学生、班级活动，宣扬我校的专业特色、教学特色，可以确保校内学生能够对我校的专业学习、教学理念等具备全新的认知基础。丰富校园文化，落实我校现有的发展目标，保障学生能够得到全方面的成长，拓宽学生的综合艺术视野，使青年传承中国精神和中国价值，乐于奉献。志愿服务服务也是我校一直在倡导的，因其能够使得我校学生更好地接触社会、了解社会、增长阅历，不断地认识自我，增强服务意识。可以做到让学生将所学知识与社会实践相结合，更好地提升学生的专业技能与职业素养，使学生的志愿服务活动更加专业化、职业化，逐步朝着品牌化进行发展。

2 在立德树人背景下高校建立“时间银行联盟”现状

2.1 学生自身的支持度不高

目前，在时间银行联盟建设中，学生自身的认知度以及支持度不高。时间银行联盟的概念是我国近年来引入，其研究深度以及研究成果有限，因此从学校时间银行联盟运作情況来分析，校内对于时间银行联盟的建设目前处于试点阶段。在未来发展中，其有待全面开展。但目前学校的教学重点依然集中于学生的学习成绩，尤其在职业院校，其整体更加注重学生的职业技能培养。对于时间银行联盟建设的相关实践较少，这对于学生后续参与时间银行联盟建设将产生严重的阻碍，无法有效保证学生能够得到全面培养。

2.2 服务时间缺乏统一标准

针对服务时间而言，目前学校缺乏统一的标准体系。其自身服务时间的整体计算以及兑换是学生开展互助服务的关键技术问题。其中，在时间银行中，其整个的“量”以及“质”是构成服务时间的重要因素。但服务时间的“量”及“质”具有明显的差别。例如，服务时间“量”可以通过小时或分钟记录，但服务时间的“质”却难以进行对比以及量化，这就导致时间银行联盟在学生实际参与中，针对劳动时间的强度以及难度无法进行区分。且时间银行联盟在学校建设发展中，其忽略了质的区别。在目前市场经济情况下，其无法体现等价交换的原则，将会对时间银行联盟的发展产生全新挑战。

2.3 服务质量难以有效保证

目前，在时间银行联盟中，其针对整个服务质量，难以有效保障。高职学生在时间银行联盟中，其整体依托于信息管理系统提供服务。需求者在线上匹配完毕后，即进入服务环节。在后续的服务过程中，服务时间较容易量化，因此这就导致整体的服务质量无法实现监督、评估。且在服务过程中，服务质量的高低取决于整个服务提供者的能力以及态度，如仅将提供志愿服务作为时间币换取手段，注重时间“量”的积累，而忽视的时间服务“质”的提升，就会导致高职学生在进行服务过程中，其自身效果难以保障，出现矛盾以及争议。在整个服务交易结束后，需要就服务质量进行评估。但服务质量若难以有效保障的话，将会导致其整个评估结果出现分歧，缺乏统一的评估标准。例如，在艺术类学生进行服务过程中，其若在预定时间内未完成被服务者提出的互助服务，将会导致其较难界定整个服务交易是否有效、是否如期完成。此外，在班级互助服务中，志愿者在完成服务后，被服务者仍无法评价服务项目，无法吸收志愿者的服务，因此服务质量难以得到保障。

3 如何在立德树人背景下对时间银行联盟体系进行优化

3.1 合理有效地降低整体评估难度

为了通过合理有效的措施，降低整体服务难度，因此必须提升整个志愿者的服务水平以及意识。目前，高职学生在校内开展志愿活动，需要具备可行性及有效性的前提。此外，针对高职学生的服务意识，学校需要督促高职学生能够形成奉献精神以及利他精神;在全新价值观的引导下，志愿者自觉提供高质量服务。学校通过专业技能培训，给志愿者供给能力。高职院校通过时间银行联盟，可以与主办机构进行连接，通过讲座、实训等方法，对所有学生进行岗前培训，包含专业技能培训。此外，高职学生依托于时间银行联盟，亦可以确保自身时间银行的账户相对稳定。目前，高职学校在实践中，其储存账户具有一定的流通性——即毕业生在毕业后，如何有效处理其他时间币结余问题。根据现有的调查报告分析，很多高职学生在服务完毕后，均有部分时间币剩余。因此，部分剩余时间币的处理方式存在较大争议。在后续改进过程中，学校可以通过时间币进行切入，合理有效的改善时间银行联盟体系出现的不足。

3.2 对剩余时间币进行有效处理

正如文中分析，时间币对于整个时间银行联盟的重要性不言而喻，是连接学生有效服务的基本特性。学生只要在时间银行联盟中进行志愿者服务，就会产生时间币。时间币不仅是学生的劳动成果，更是帮助学生能够得到奖励的证明。因此，时间币的重要性不言而喻。时间币在整个时间银行联盟建设中，起到的作用具有連接性和关键性。目前，在后续的改进过程中，学校需要结合时间币的特点，对整个时间币进行处理，以确保高职学生能够更好地参与整个服务体系。例如，可以对已经持有时间币的毕业生给予经济补偿以及精神奖励。高职学生参与时间银行联盟所产生的时间币可以直接兑换代金券。相关代金券在指定的学校超市进行消费，减轻学生的生活负担。此外，在超市中，学校可根据学生的服务特性和时间开设时间币服务兑换专区，根据相关物品，设定服务时间。如洗衣粉需要服务15小时，肥皂需要服务8小时等。高职学生在校内通过参与公益服务，也可以兑换日常生活用品，以提升对于时间币的有效使用以及认知，加强对于时间币以及服务时间的使用率。

4 结束语

综上所述，在“立德树人”背景下，时间银行联盟在建设中，必须分析目前的状况，并确保学生能够对时间银行形成全面的认知，激发学生参与热情。目前，学校在推广时间银行的建设中，很多学生的最大阻碍在于对于时间银行的了解不足，自我认识不足、好奇的观望大于实际参与，所以积极性不高。因此，时间银行必须结合学生的需求，对整个服务标准以及质量进行全面保障。通过降低整体评估难度，对关键时间币进行处理，调整学生的服务时间。使学生的服务时间能够兑换更多的生活用品或相对应的服务，对学生能够产生实质帮助，可以确保整个时间银行联盟校园版的有效建立。后期也将继续探索与时间银行联盟社区版、社会版的统一联动，更大程度的进行时间币与公益币的转化。并且，艺术类职业学校在学生参与志愿服务的过程中，除了引导与转化激励，更要牢牢把握立德树人这一根本任务，关注学生成长，重视志愿服务带来的实践育人成效。

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