简健华

摘 要：要培养学生的劳动意识和技能，关键是要达成家庭、学校以及社会对劳动教育的共识，形成教育合力。需要构建家校合作平台，家校对劳动教育达成共识;落实家校各自职责，加强对学生劳动意识与技能的培训指导。通过在学校与家庭开展劳动实践活动，锻炼学生掌握劳动技能，让学生感受到劳动的乐趣和成功感，自觉养成劳动的习惯。培养学生劳动积极性，为学生德智体美劳全面发展打下坚实的基础。

关键词：劳动习惯;家校协同;习惯培养

家校合作受到社会各界尤其是教育研究者的广泛重视，成为学校教育改革的重要内容之一。新课程改革提出，和谐良好的家校合作对促进学生全面健康发展具有重要的积极作用。培养学生热爱劳动，既能动脑，又能动手，在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化的社会主义公民和建设人才，具有重要意义。为了达到良好的效果，很多学者在家校合作的模式上进行了研究，使家校的合作更为多样化。因此，学校要转变教育观念，使学生从小认识劳动的意义，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯。由于家庭、环境、社会的影响，部分学生劳动意识薄弱、生活自理能力较差，面对这一情况，只有家庭和学校密切合作、协调一致，才能真正促进小学生良好劳动素养的形成。

一、以学校展开为起点

劳动，是青少年成长过程中的一门必修课，其所带来的对事物发展规律的认识和个人精神生活的富足，是课堂教育无法替代的。……