李春娟

随着教育改革的持续深入推进，英语教学改革开始受到社会各界的关注。实际组织教学活动的过程中，教师一方面要加强英语基础理论知识的传授，另一方面也要重视培养学生的思维能力，使学生对英语学习的重要意义有充分的认识，为学生自主学习习惯的形成打下良好的基础，发展学生的综合素质能力。在初中英语教学课堂中培养学生的开放性思维，是英语学科在新课程教学改革环境中的新要求，需要英语教师构建更加开放的英语学习课堂，帮助学生在开放学习的活动中，完成开放性思维的有效训练，让学生能利用开放性思维完成英语课堂的知识学习和利用。本文将从开放性思维的初中英语教学改革模式进行教学优势分析，结合具体的教学实践活动进行策略探究。

开放性思维，作为各个学校以及各个学科都在实施的教学策略，受到广泛的关注，而当前初中英语阅读教学也不例外，为学生提供更多参与初中英语的文本，这样就能将资源的优势发挥出来，这样做的突出优势在于一方面符合国家对初中英语阅读教学的各项要求与规定，另一方面也能显著性提升学生学习英语的兴趣与积极性。

初中是九年义务教育的最后三年，初中的学生褪去了小学时期的青涩，思维能力正从感性思维向理性思维转换，是学生核心素养培育的时期。我国初中英语的教学课堂在传统教学模式的影响下，形成了过于僵化死板的课堂教学模式，十分不利于学生开放性思维的有效培养，更加无法满足新型教学环境中所提出的英语学科核心素养培养目标。……