罗正庄

摘 要：随着时代的发展和“双减”政策的提出，教师要始终把“双减”作为全面深化教育改革、坚持高质量教育的一项重要任务，积极采取人才培养方式，探索创新，提高学校教学质量，丰富课外教育供给，减轻课外教育负担，促进学生的包容性发展，采取多种措施促进教育发展。为了提高整体英语水平，应该一步一步地、不间断地去做，而不是一夜之间。然而，目前英语中学教育的质量有待提高，尤其是教学方法过于简单和粗糙。如何按照双减量的政策提高中学英语教育的质量是教师的重要责任。

关键词：初中;英语;教学;课堂;实效

1初中英语课堂教学现状

如今，虽然教育部门加大了对英语教学的投入，但实际教学中仍然存在很多问题。很多地区教学条件差，师资缺乏，所以英语教学不全，教育水平比较低，很大程度上影响了学生的学习质量。中学生的年龄特征是好奇、主动、善于表达的。教师必须了解和掌握这些心理特征，如何从心理学角度调动学生的情绪，激发学生学习英语的兴趣，这种心理基础也激发了学生的学习动力，成为快乐学习的基础。第二个是教学方法的基础。很多英语老师都追求效率，但结果证明适得其反，效果不佳，主要是因为忽视了教学方法。教师只注重课堂教学方法，而忽略了英语教学方法和技能，学习越多，最终的学生任务就越重，记忆也就越困难。通过对词汇学习法、词汇运用法、英语习得法进行方法研究，使课堂上的学生跟上老师的步伐，有助于实现课堂效果。

2有效方法

2.1确定学生学习英语的兴趣

激发学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务。老师应该把更多的课本变成更少的课本，让它们变得更容易。在教学中，他们应该追求完美，让学生多练习。他们还可以和同学一起组合歌词，这样就可以在课堂上玩游戏，教英文歌。当涉及到小故事和其他相关内容时，教师应该为学生创造一个轻松愉快的学习氛围。初中英语教学旨在培养学生的听、说、读、写技能。但是，外国人非常重视文化环境，因为它有一定的教学局限性，如单词，短语，课文和语法。教师还应该教授英语国家的价值观、文化背景、宗教信仰等知识。当然，老师也可以为英美文化、电影、电视、广播设定一些社会规范。因为内容更容易理解，学生可以利用自己的语言知识和技能掌握英语语言技能，让中学生对学习英语充满好奇和兴趣。

2.2更新传统教学观念，营造和谐愉悦的教学氛围

愉快的教学氛围可以极大地激发学生的积极性，提高教学的时效性。传统的教学方法是‘老师，传道，授业，解惑’。在课堂上，老师是领导者或统治者，向学生传授很多知识。学生只需要认真听讲，记笔记。就语言实践机会而言，学生处于完全被动的地位。这样，老师就下意识地抑制了学生的学习热情和积极性，使学生逐渐失去了学习英语的兴趣和主动性。教师的角色要从知识型转变为学生领导者、组织者和参与者的知识型，转变为教师无处不在、主导课堂的局面，让学生逐渐掌握学习策略。

2.3实行生活开放

英语课堂教学关系到生活方式，与学生的学习生活息息相关，不仅避免了机械动作，也激发了学生对语言的兴趣。教师亦应明白，语言交流比知识更重要，因为英语教学旨在促进沟通和沟通。认识到这一点，就不可能把学习和生活结合起来。设置与现场学生生活和互动相关的活动，但要注意使用不同的课堂教学形式，不要扔掉课本。提供更多活动、活动和形式是不能达到教育目的的，但不应混为一谈，必须留意能帮助学生提高学习英语兴趣的功能，确实掌握语言知识，并且灵活地运用语言技能。

2.4重视学生学习方法的发展

任何科目都有固定的教学方法，教师必须教导学生正确的教学方法，使他们能学得更好。首先，听、说、读、写作为英语教学的主要策略之一，教师可以鼓励学生用英语表达意见，在课堂上集体练习听力，以打动学生，养成良好的习惯。每天早读可以把日记变成英语日记，固定简单的路径，向学生进行英语训练，随着时间的推移，这些习惯有助于学生提高英语学习成绩。

2.5教育界应规管中小学的英语教学

目前，农村地区的英语教学情况，英语学习条件不理想，教育水平仍然不平衡，教育部门要重视农村教育，还要在其他地方实时就学和提供教育，及时支援院校，实施教育监察，为学生创造良好的学习环境。严格要求教师加强师资培训，教师负责任地向学生传授知识，不断提高课堂教学质量，提高学生的英语水平。

结语

由于中学是英语学习的初级阶段，中学英语教师有很大的责任去激发学生的兴趣，为学习打下坚实的基础，中学英语教师必须有意识地策划一个40分钟的学习计划。学生不是同质的解释和描述，而是通过互动和知识共享，积极融入互动式教学，采用適当的方法提高课堂教学效果。

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