邹逸鹤

【摘要】沟通是一种艺术表达方式，班主任作为班级中的领导者，在与学生沟通的过程中需要使用一些技巧以展现沟通的艺术，引导学生健康成长。小学里的学生正处于身心发展的重要阶段，这个阶段的学生易受外界因素的干扰，因此班主任的积极引导是十分关键的。班主任在小学班级管理中承担着非常重要的责任，然而 班主任的管理工作是否能有效开展会受各方面因素的影响，其中小学生的个性特点及说话方式是关键因素。在班主任管理工作中需要及时更新管理模式，强化师生之间的沟通。因此，本文从沟通艺术的角度进行分析探究，提出相关的小学班主任班级管理工作具体实施策略，以供参考。

【关键词】沟通;小学;班主任管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A【文章编号】2026-5328（2022）02--01

引 言：

随着新课程的不断革新，传统的教学中的沟通方式已经无法满足让现代教育的需求，小学班主任应当使用更加和谐的方式对班级工作进行管理。在小学班级管理中，往往很容易把小学生内心的想法遗漏，所以小学班主任应当谨慎教学，可以运用沟通的艺术以建立良好的师生关系，能够更加深入的了解学生学习的方向，才能够最大限度上尊重学生。

一、小学班主任工作有效沟通的内涵及特点

针对小学班主任工作的有效沟通，简单来说是小学班主任采用多种途径，运用恰当的沟通技巧，向学生表达自己对生活或者学习现状去表达自己的想法，使得双方能够达成共识，从思想上认同教师，以此升华个人的核心素养，并高效的实现教学目标。小学班主任通过有效沟通，能够更好地形成和谐的师生关系，强化了教师的威严及形象，以优化学生实际的教学环境。

有效沟通的特点如下：（1） 同理心的表现，班主任能够从学生的视角出发，并通过有效的方式把这种同理心向学生进行传递，让学生内心可以感同身受。（2） 主动倾听。主动倾听是班主任工作有效沟通的基础，小学班主任要能够认真且积极的倾听学生的表述，才能正确理解他们内心真实的想法，并体会到学生的思考路径，这样才能有效的去进行相处，以此达到沟通最优场景。（3） 恰当的形象沟通技巧。形象沟通技巧不限于教师的外在、肢体交流、语言交流等方面。小学班主任要运用一定的形象沟通技巧，尽力做到以学生为课堂主体，通过自身恰当的肢体语言和语言情绪来传达自己的情感及思想，以达到学生一点就通的效果。（4） 沟通对象的理想反馈。教师在与学生沟通的过程中，要时刻关注学生的表情及情绪变化，要是学生没有实现理想的反馈，那就应当改变沟通的方式，分析问题出处，然后再进行沟通处理。

二、小学班主任工作有效沟通的应用

1.建立平等的师生关系

班主任在小学班级管理中扮演着非常重要的角色，班主任在实际的管理工作中应该意识到自己扮演的角色，不仅仅是重要的教育者，更是引导者和组织者。班主任要建立起与学生之间平等的关系，深入了解学生们的问题，增强艺术沟通的可行性。艺术沟通是指班主任运用不同的语言和策略与学生进行沟通，这种沟通是有效的，不会引起学生的反感，这在小学班级管理中尤为重要。在学生们的学习和生活中，班主任都发挥了重要的作用，针对学生遇到的问题，班主任有针对性的进行疏导，让学生以轻松积极的状态投入到学习和生活中。在与学生的沟通和交流过程中，班主任要从学生的角度出发，尊重学生，以学生的学习需求和情感需求为出发点，深入的对他们进行了解和引导，让学生对自己有更多的信任和依赖，促进班级工作的有效开展。

2.拓展沟通交流的渠道

为了促进班级管理工作的有效开展，在与学生的沟通和交流过程中，教师需要采用多种沟通方法拉近与学生的距离，更好的了解学生和引导学生。首先，教师可以运用表扬的方法与学生进行沟通，这需要教师平时多关注学生们的优点。比如班上有的学生上课不认真听讲，学习成绩也很差，但是在平时生活中却乐于助人，与学生们和睦相处，对于这部分学生教师就要从他们的优点入手，多表扬他们，这符合小学阶段学生的实际发展。其次，班主任可以利用丰富的活动与学生们进行有效沟通，在活动中学生们的潜力得到了激发，有助于拉近学生与班主任之间的距离。比如在班级的篮球比赛中，班主任就可以在比赛开始前与学生们进行沟通，让他们发挥团队合作精神，在比赛中遵循友谊第一，比赛第二的原则，有效激发学生们的情感。

3.尊重学生的个性发展

同一个班级学生之间的发展是不一样的，在班级管理中，班主任要尊重学生的个性发展，做到具体问题具体分析，挖掘每一位学生的潜力，这也是班主任班级管理中的沟通艺术。比如班上有一位男同学平时不爱学习，上课扰乱课堂秩序，打扰其他同学学习。但是通过观察，班主任发现他在体育方面非常有潜力，班主任要从他们自身的特点入手加强与学生的沟通，如：我注意到你在体育课中的表现非常棒，这次校园运动会就由你带头组织。这样的交流和沟通让学生感受到老师的关注，同时自己的个性发展也得到欣赏和肯定，因此他从内心感受到自己在班级中的重要性。为了更好的展现出自己的潜力，这名男生在平时的学习和表现中也更加出色，得到班级的肯定。

4.沟通注重幽默感，增强沟通感染力

班主任在小学班级管理中扮演着非常重要的角色，在沟通和交流过程中，班主任幽默的语言会增强沟通的感染力，这是班级管理中的沟通艺术。小学阶段的学生自尊心非常强，班主任在管理过程中如果语言过于强烈可能会引起学生的反叛心理，班主任的幽默语言会让学生感到轻松，拉近与学生的距离。

总  结

总之，班主任通过有效的沟通方式，不仅能够在班级中树立威信，并且也能够让学生感到更加亲切，建立和谐融洽的师生关系。在小学班主任管理工作中，班主任首先得对学生进行全面的了解，这是艺术沟通的基础，通过有效的沟通激发学生对班集体的责任感。每一名学生都是班集體的重要组成部分，只有从学生个体入手才能更好的进行班级管理，让他们获得更好的成长和发展。在小学班主任管理工作中应用沟通艺术可以提高学生自主管理的意识，促进他们综合素质的发展。希望通过本文的探讨能够给小学班主任提供一定的参考，灵活的应用沟通艺术，为整个班集体的发展铺垫坚实的基础。

参考文献：

[1]汤艳.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].科学咨询，2021（7）：30-31.

[2]李雅洁.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].新课程教学电子版，2020（21）：138-139.EAA4A85F-DB63-4DE5-8A1C-E58D72807926