张思思 方白雪

动物是孩子们最亲密的朋友，在“我喜欢的动物”这一主题活动中，孩子们对身边常见动物产生了探究兴趣。他们尝试通过不同的途径了解各种各样的动物，其中，通过在图书区里阅读绘本获得相关知识是他们比较感兴趣的方式之一。一天，几个孩子围绕绘本《勇敢做自己》和《独一无二的你》展开了讨论。“你看，书上的鱼都好漂亮呀，每条鱼身上的花纹都不一样！”“我喜欢这条鱼，你喜欢哪条？”“快来找不同，你能看出这几条鱼哪里不一样吗？我已经看出来了哦！”“我画的鱼也很好看，花纹也好看。”

五颜六色、体型各异的鱼引起了孩子们的浓厚兴趣。她们迫切地想知道更多好看的鱼，了解更多关于鱼的知识。于是我们围绕着“鱼”展开了研究，生成了一系列和鱼有关的班本课程活动。

通过看书、上网等方式查阅资料，走进水族馆、花鸟市场、菜场等地方实地观察及饲养金鱼等方式，孩子们了解了鱼类与人类的关系，明白了保护海洋环境、保护动物的责任。孩子们用粉笔在操场上画出书中的鱼，感知大鱼有多大，小鱼有多小。他们还尝试用各种材料来创作心目中独一无二的鱼，剪纸、折纸、泥工、废旧材料组合等，创意十足。我们还举办了一场关于“鱼”的比赛，评选出最好看的鱼，最可爱的鱼，最凶猛的鱼，最聪明的鱼，游得最快的鱼……孩子们各抒己见，阐述自己的理由，说服别人为自己的鱼儿投票。当自己最喜欢的那条鱼落选了，他们的内心还产生了各种“不服气”。

在創作过程中，我们发现有的孩子借助“借形想象”的创作经验，利用不同的材料，如锡纸、滚筒、颜料等创作出各种形状，再根据不同的形状，通过想象，添画出一条条千姿百态、独一无二的小鱼，各式各样的鱼儿似乎在孩子们的笔下欢快地游动着。

万千风景，皆可艺术。孩子们不缺“发现美”的能力，也拥有一颗对万千事物的“平等心”。鱼作为孩子们生活中常见的小动物，发现它的美，使它成为激发创作灵感的源泉，这是孩子作为天生艺术家的“天赋”使然，正如《独一无二的你》中所说“随时随地发现美，并用心记住那份美”。随着对鱼类探究的深入，他们将“好奇”转化为“热爱”，将“喜欢”升华为“责任”。他们在美术游戏中大胆尝试和表现，既体验到集体合作的快乐和满足，也突出了自己的“独一无二”。“无论你已经知道了多少，总是还有更多未知值得你去探索”，孩子们关于鱼的探索还在进行，关于身边事物的探索也在继续着……

下面是本次美术活动中的幼儿作品，让我们一起来欣赏一下吧！

儿童说画：我们很喜欢绘本里的丹尼和他的朋友们，在海洋馆里我们看到过好多鱼，它们每一条都长得不一样，大小不一样，形状不一样，颜色花纹都不一样，很漂亮。我们通过看书，听老师的介绍，认识和了解了更多漂亮的鱼，比如，小丑鱼、比目鱼、狮子鱼等，我们每个人心中都有自己最喜欢的一种鱼。老师在美工区给我们提供了许多材料，我们先用报纸团印、滚筒滚、撕贴锡纸，在纸上留下不同的形状，再用画笔勾出一条条不同造型的小鱼身体，最后，用以前学过的线描画给小鱼的身体和鱼鳍进行装饰，贴上活灵活现的眼睛，添画背景，我们的画就完成啦！希望大家能够喜欢我们的画。

带班老师评价：在“我喜欢的动物”这一主题活动中，图书区里《勇敢做自己》和《独一无二的你》两本绘本总是深深吸引着我们班的孩子。绘本中的鱼有的五颜六色，有的颜色单一；有的体型巨大，有的小巧玲珑；有的鱼成群结队地游，有的鱼独自畅游……孩子们思维活跃，在了解了鱼的基本结构特征、动态变化后，产生了很多奇思妙想。这几幅作品体现出了孩子们一定的绘画能力，多元的创作方法，呈现出了形态各异、多姿多彩的鱼，色彩的运用也很合理。每幅画都体现出每个孩子自己的想法，表达出他们对鱼的了解，对小动物的喜爱！

美术老师评价：艺术领域中，美术课程以视觉形象为载体、体验感悟为途径、审美教育为核心、美术知识与技能为基础来陶治幼儿情操，培养幼儿创新精神，提高幼儿美术素养和实践能力。这几幅“借形想象”的画，幼儿构思新颖，运笔流畅，敢于创新，大胆想象。通过欣赏绘本《勇敢做自己》和《独一无二的自己》，观察了解生活中各种各样的鱼，幼儿怀着对小鱼的“喜爱”进行创作。作品的构图非常饱满、线条流畅。每一条小鱼都形态各异，憨态可掬，诙谐有趣，画面简单利落。幼儿运用夸张、变形的方法画出鱼的身体，再运用一些点线面的纹样对小鱼进行了细节添画，有疏有密、形态各异。

家长评价：当我看到老师在家长微信群里分享的孩子们的画，我感到十分惊喜。我不是专业的老师，无法用专业的语言来评价他们的表现，但是，我能感受得到，孩子们从画中流露出的大胆和自信，对感受美和表达美的自信。那天，等孩子回到家，他迫不及待地告诉我哪条鱼是他画的，哪条鱼是朋友画的，滔滔不绝。他还绘声绘色地和我讲述幼儿园里进行“最美小鱼”评比活动的场景，并让我和他一起评选谁画的小鱼最好看。最后，他郑重地和我说：“爸爸，因为每个人拥有不一样的眼睛，就能发现不一样的美，你有你的发现，我也有我的发现。”我被孩子的这番话感动了，也感觉自己被孩子“教育”了。我以后也要学会用自己的眼睛发现孩子身上独一无二的美好。

园长评价：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。”在平时的教学研究中，我们发现开展“借形想象”活动，不仅能充分发展幼儿的想象力和创造力，还能尊重幼儿的个性发展。幼儿选用不同的材料，在纸上留下自由的形状，并“借形想象”进行添画装饰，色彩搭配非常具有冲击力，视觉效果很强烈。幼儿通过已有的知识经验，结合图片、视频、绘本来感受鱼的形态及构造，每幅画面中每条鱼的鱼身、鱼鳍、鱼尾等都刻画得十分到位。在材料的运用上，幼儿乐于冒险，用滚筒、锡纸、颜料等作画，画面虽然看起来很稚嫩，但却充满童趣。