陈星

学生的内心世界是丰富和敏感的，也很脆弱，所以需要老师的细心呵护。有时，老师的一个不经意的眼神、一个不起眼的动作就可能引起学生内心很大的波澜，教师应及时发现并及时交流。

跟一年级小朋友们不知不觉相识已经一学期了，来承翰教学了四个年头，这是第二次接触一年级小朋友了，他们天真又活泼，聪明又狡黠，在一起的每一天都是相爱相杀。回顾这一学期的点滴，真是令人又爱又恨。

还记得开学第一天，学校为小朋友准备了丰富多彩的“欢迎小翰宝”的活动，带领着44名小朋友参观校园，旨在帮助小朋友快乐的融入101班这个大家庭。结果那天状况频发：“老师，我在哪个班？”“这有什么好看的！”这是言语上直接表示不满的，还有呆萌呆萌的找不着路的，不认识老师的，全程保姆式服务，我就知道，未来的日子还很长，还需要多多努力和学习。

一开始，帮助孩子们培养习惯的时候，我对他们严厉严肃，说一不二，导致他们看到我就跑，师生关系堪比动物世界的紧张与刺激，我只好安慰自己，没事的，以后熟悉了就好了。这段时间里，我们班的“小顽皮”——刘绍熙正已上线，上课时间时不时跑出教室，在别人的本子上乱涂乱画，大吼大叫。但是他做事也很有“分寸”，流血的事情一概不做，让老师气得跳脚的事情一件不少，让你想狠狠的教训都没有机会。一般这时候，老师会怎么做呢？什么荣誉都不给他，我却反其道而行，有一点点进步我就使劲表扬他，月底就评选他为进步达人，照片就贴在班级公示栏，紧接着周一就是他当图书角管理员，这样大的荣誉，立马把他砸晕了，这就促使他对自己严格要求，一丝不苟，能做到安静上课不乱跑，积极回答问题，作业也认真完成。大概是他自己也没想到能获得这个殊荣，自己什么表现心里也很清楚，这个奖项一给他，立马整个人都自信了，这个时候拉过来一顿春风化雨的教育，立马能让他“浪子回头”。但对于这个夸奖。还是要分人的，有的小朋友就容易骄傲。这个时候就要痛击要害，抓到一点错误，立马放大，例如小班长林士博，在管理班级时直接翻别人的书包，我立马扼腕叹息，你怎么能这么不尊重别人的隐私呢？我对你好失望啊，一直难过不已。这个时候也是考验演技的时候，我发现班主任这个工作要求太高，斗智斗勇的时候，还要注意提升自己的演技，要难过到林士博就算为了我，也要努力改正错误，做到最好。我也爱偷听学生聊天，发现更多的时候，他们更像小大人一样，模仿我们的行为和方式，去进行同伴交往，这让我感到言传身教的重要性。

就像一开始说的，他们看到我就喜欢逃跑，这让我深深怀疑自己可能食物链顶端太久了，要走亲民路线。某一天上数学课之前，刘振浩一边收语文书一边在跟同桌闲聊，“下一节数学课，我最喜欢数学课了！”当时听到这句话的我，老泪纵横，谢谢你肯定我的专业技能，没有因为陈老师严厉就否定，发现了陈老师的内在美。

每次吃完饭，我们刘沛雯一声不吭地就开始擦桌子，不为名为利，就是在默默为班级奉献，我也是几次之后才发现这个默默无闻的小“蜡烛”，立马表扬了她，号召大家向他学习，女生们立马出表现自己的高情商，第二天卷起袖子就开始擦桌子了。我们班小朋友对计算本很看重，这是以前没有的现象，我也不知道为什么。后来跟家长聊起来，她说老师你不知道，上次她计算没有全对，哭的可伤心了，她说我计算的一百分就不能写在封面上，会比别人少一个啦！我这才知道原来他们看起来不在意自己的计算成绩，每次都快速的收起本子，不是因为不在意，而是因为没有满分，怕被询问，其实都想从他人的眼中看到羡慕，从嘴中听到表扬。

学生不管他有多么淘气，多么刁滑，他也有自尊心，也想得到尊重。他嘴上说“我就这样了，爱怎样就怎样吧”，但他的心里一定希望能得到别人的尊重。而能使学生感受到他受到了尊重，是能否教育挽救一个学生的基本条件。正如我们自己一样，都希望被人尊重，能尊重我们的人，我们就愿意听他的话——“士为知已者死，在所不惜”。而新的教育理念也告诉我们要尊重学生。給学生留面子，实际上是尊重学生就是给学生留面子。孩子的内心敏感，自尊心强，需要别人的爱护。因此老师在说话语气和肢体语言等方面，都应该让学生感觉到你在尊重他，和他平等对话，他才会向你敞开心扉，才能做学生真正的良师益友。

相信每一个老师都在教学岗位上经历着跟我一样的事，被这些孩子们所感动到。未来的日子还很长，我愿与101班的每一位小朋友，一起成长进步！