张露丹 杨德莉

摘 要：新阶段教学目标对中职院校的教学提出了更高的要求，管理学作为经济院校中最重要的必修课，其主要考察了学生的综合素质。为了提高中职院校学生的管理能力，老师要对学生展开正确的引导，让其在教材的基础上，提高自身的管理素养，但是在开展的过程中，会存在着很多的问题，老师必须通过有效的措施，解决课堂中的问题，从而使学生在管理方面的能力有一个明显的提升。本文就中职院校的管理学展开论述，探究有效的教学改革策略。

关键词：探索式教学模式;中职院校;管理学;改革措施

中职院校一般都以培养学生的技能为主，通过在校的学习，从而使学生有能力适应工作的岗位，将理论与实践相结合，所以在管理学的教学中，老师要在教材的基础上，帮助学生确立一个教学目标，这样学生才会有一个明确的方向，跟随老师的思路，完成本学科的学习，因此对管理学实行教改是势在必行的事情，在探索式教学模式的基础上，老师要对教学模式进行探究，从而找到适合学生发展的路径。

一、管理学教学中存在的问题

在管理学的教学中，主要存在以下三个问题，一是教学目标不明确，因为中职院校主要以培养学生的技能为主，通过提高学生的技能水平，为其以后的发展奠定了良好的基础。在管理学的教学中，老师要为学生明确一个教学目标，这样学生才会有方向为此不断努力，如果没有一个明确的教学方法，学生在学习的过程中就会不知所措。由于很多中职院校依然采取着传统的教学模式，其更加注重理论方面的培养，忽视了技能方面的培养，这种教学模式与中职院校的发展理念是不相符合的，只有老师打破传统的教学观念，才可以在教学目标的指导下，提高学生的实践能力，为其以后的工作奠定良好的基礎。二是教学内容缺乏针对性，对于管理学专业的学生来说，老师要结合着行业的特点以及教材上的理论知识，对学生进行拓展学习，这样才可以提高学生的综合素养。但是很多老师在设计教学内容时，都会以固定的模板进行内容的安排，这样便使得管理学课堂变得枯燥无味，从而无法引起学生的关注度，在老师讲解的过程中，学生没有办法按照老师的思路进行学习，因此便抑制了学生在这方面的发展。三是管理学在实践方面的教学成果并没有达到理想的目标，在中职院校中，很多学校都会采用校企合作的方式，增加学生的实践机会，但是由于学校没有和企业取得良好的联系，学生在实践的过程中，就会因为一些潜在的问题而导致实践活动无法继续，同时老师在开展实践活动时，由于学校的基础设施不全，导致实践活动无法继续，这样便极大程度的抑制了学生的发展。

二、有效促进管理学进行教学改革的措施

（一）有针对性的开展培养人才的计划

因为中职院校主要培养的是技能型人才，老师为了完成这一目标，必须有针对性的开展培养人才的计划，让学生通过专业的学习，从而在以后的工作中可以使学生向基层管理人员的岗位发展，同时学校的培养人才计划也要为企业中的主管和经理等岗位进行人才储备，虽然中职院校的学生没有工作经验，但是通过专业的指导，学生在理论和实践方面便会有所积累，从而不断提高自身的能力与职业素养。为了提高学生的管理能力，表达能力以及人际交往能力，老师要对计划进行合理的安排，通过多种教学手段丰富教学内容，从而让学生在老师的指导下，完成管理学的教学任务，加快学校人才培养计划的进程。

（二）利用网络技术，为学生营造出一个良好的学习环境

在管理学的教学中，为了可以营造出一个良好的学习氛围，老师可以通过对网络技术的使用，通过多种教学方式活跃课堂的气氛，让学生将更多的注意力放在课堂活动中，并从中收获到有用的知识。随着网络技术的发展，技术和教育的结合模式被很多院校采纳，因此在中职院校中的管理专业加入信息技术，更加有利于教学活动的开展。老师可以通过课件，动画以及音频，视频等方式，让学生对案件进行学习，同时也可以让学生对案件的情景进行表演，从而提高学生的积极性。其次在课堂中加入了网络技术，老师也可以给学生提供更多的课外资源，让学生在现有的教学条件下，对管理学有一个全新的认知。最后将网络技术融入到课堂中，可以使教学内容更加生动形象地呈现在学生的面前，通过对学生听觉和视觉的刺激，让学生进行思考，从而探索出每个案件的规律特点，从而为自己在管理方面的能力积累经验。

（三）加大校企合作的力度，为学生提供更多的机会

为了使学生有更多的机会进行技能锻炼，老师首先可以加大校企合作的力度，通过与企业之间的联系，为学生提供实习基地，因为企业中的设施会更加的全面，学生在企业中进行学习时，不仅可以拓宽自己的视野，同时也可以在专业化的熏陶下，提高自己的综合能力。学校在选择企业时，要对企业的各方面能力进行考核，从而选择出最佳有利于学生学习的企业，同时，学校也可以让企业派专门的人员到学校进行定期的讲座，或者是兼职专业老师，这样学生在专业人员的指导下，能力提升的会更快一些。其次，为了给学生提供更多的实践机会，学校也可以与职业资格鉴定中心取得有效的联系，以学校作为培养基地，通过在学校中的学习，便可以取得初级的职业资格证，这便为学生在工作中打下了一个良好的基础。最后学校在为学生争取实践机会时，一定要注意谈判的要求都要以学生的利益为出发点，这样才可以让学生在实践活动中积累更多的工作经验。在实践与理论的双重模式下，既能提高学生的综合能力，同时也能促进中职院校在教育行业中的发展。

结束语

总之，在管理学进行教学改革时，老师要在不断的实践中，为学生确立一个正确的目标以及发展方向，在教学的过程中，要注意理论与技能相结合，运用多种教学方法，让学生成为学习的主人，在良好的师生关系基础上，一起完成教学任务，这样的教学改革才可以为学生提供更多的机遇，从而实现学生全方面发展，综合能力和实践能力都有了一个明显的突破。

参考文献

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