刘晓平 李杰 孟得娟 陶琳 贾文梦

摘 要：主题班会已经成为高校辅导员面对大学生群体实施思想政治教育和德育的重要途径，因此主题班会逐渐成为学校素质教育的组成部分，作为高校辅导员，就需要深刻意识到主题班会在德育工作中的价值，借助良好的主题，班会的实施，实现班集体建设力度的强化，从而取得良好的班级凝聚力，同时推动大学生综合素质的成长，为学生今后融入社会做好铺垫。在此背景之下，本文主要讨论高校辅导员在育人管理过程中对于主题班会资源库建设的具体路径，目的在于更好的发挥主题班会的德育价值。

关键词：主题班会资源库;高校辅导员;大学生

主题班会是指在一定的环境和背景之下，由高校辅导员围绕班级学生思想学习日常生活中存在的某些问题所确立的教育主题活动，存在明确的目的和计划安排。主题班会的实施对象为学生，主导者为辅导员，由于主题班会覆盖对于学生学习和思想行为多方面的教育工作，因此往往成为引导学生健康成长和成才的重要依据。这个要求高校辅导员能够充分认识到主题班会的教育价值掌握有效的主题班会建设策略，更好地发挥主题，帮会对于学生健康成长的支撑作用。这也就引发了关于主题班会资源库建设的相关思考，成为广大高校辅导员必备的工作技能之一。

一、高校建设主题班会资源库的意义

（一）加强班集体的建设

班集体建设必然离不开各种活动的支持，其中就包含主题班会，保证主题班会的组织得到能够为学生展现自我提供机会，同时也能够加深学生相互之间的交流和沟通，从而实现班级凝聚力的强化，为学生的自信心增长提供知识，更可以通过班集体的温馨氛围来感染学生。由于主题班会需要辅导员和学生的共同参与，因此关于主题班会资源库的建设，在很大程度上为辅导员和学生之间的沟通交流提供了良好的桥梁，成为打造和谐师生关系的重要纽带。

（二）提高学生的综合素质

新时代背景之下，高校辅导员在开展学生工作时需要扭转传统观念，尤其是关于主题班会资源库的建设要求，动员全体学生共同参与，以此来展现集体的智慧和力量。由于主题班会能够为每一位学生提供自我锻炼和自我提升的机会，因此必须确保主题班会资源库的建设，从最初的准备阶段到顺利实施，都应当充分体现学生的主观能动性，转变学生从被动到主动接受的态度，借助主题班会，实现对学生语言表达，组织活动整体性，团队协作等各方面能力的有效锻炼，为学生今后融入社会以及个人发展打下坚实基础。

（三）提高学生的思想修养

由于主题班会具有思想政治教育的功能，帮助大学生掌握辨别是非的能力，从该角度而言，主题班会具有德育价值是引领大学生建立正确价值观人生观和世界观的重要教育手段，同时也有利于大学生养成正确的行为习惯和生活习惯。成功的主题班会往往能够产生对于学生灵魂的撼动，帮助学生建立客观的态度面对世界万物，因此将主题班会作为面向大学生的德育教育阵地具有可行性，带领学生思想走向成熟，而这些都是传统课堂所无法达到的。

三、高校辅导员建设好主题班会资源库的对策

（一）提高思想认识、明确班会目的、确定班会主题

对于高校辅导员而言，面向大学生群体展开集中性的思想政治教育和德育工作，离不开主题班会的支持，这也使得主题班会逐渐成为高校宣传素质教育的重要形式。因此高校辅导员自身必须给予主题班会资源库建设的足够重视，将其作为日常常规工作内容认真对待。尤其是在进行主题班会组织过程中，需要保证主题的明确，确保所设定的主题对于大学生具有正向引导的作用，同时还需要展现出足够的吸引力。既需要符合学校的整体班会规划要求，同时也需要结合大学生的身心发展特征和兴趣爱好，才能够更好的体现主题为支撑学生成长的价值。

（二）做好充分准备，使学生成为主题班会的主体

优质的主题班会资源库建设必然离不开大量前期准备工作的支持，不仅包括物质上的准备，同时还包括思想上的准备。例如在主题班会的内容选择方面，就需要充分遵循大学生的自主意愿，才能够保证大学生对于主题班会的积极主动参与。这就要求高校辅导员能够采用多种渠道和大学生建立心理上的沟通，准确把握大学生的心理动向，了解大学生的意愿。在此基础之上，通过收集材料和整理的方式，提炼精辟的主题或者是观点，确保最终所建立的主题包括资源库得到大学生的认可。除了思想层面的准备之外，还需要关注物质上的准备，资源库的建立必然离不开各类硬件设备的支持，这也属于准备丰富的重点内容。

（三）创新班会模式，主题班会形式新颖且多样化

优质的主题班会必然离不开精心的设计，尤其是在主题班会模式方面必须做到与时俱进，确保和高效教育教学改革步调的一致才能够被大学生所认可和接受。因此除了吸收传统主题班会的优秀成果之外，更应当关注在主题班会形式和内容上的创新，采用灵活的形式来更好的展现学校以及班级的特色，最为重要的是迎合大学生的特征，使得主题班会内容具有前沿性和时代感。例如在形式确定方面既可以是激情澎湃的演讲，又可以是针锋相对的辩论，当然也可以是丰富多彩的节目表演。作为高校辅导员，就需要基于创新意识不断调整主题班会的形式，避免单一或者僵化，才能够取得良好的教育成果，凸显主题班会的育人价值。

（四）把握最终目的，做好主题班会的总结和巩固

教育和培养学生是开展主题班会的最终目的。因此，高校辅导员要力争每次开展的主题班会都让学生有所收获，班会中学生提出的问题，辅导员应该及时给出正面的、有导向作用的解答，帮助学生解除疑惑。辅导员也要做好班会的总结工作和巩固成果，经过总结深化以后我们的主题也才能更鲜明，才会给学生留下深刻的记忆。在班会后要及时掌握学生中的相关反馈，观察学生在感情方面是否有所变化，继续加以引导。

结束语

综上所述，本文主要分析高校主题班会资源库建设的相关路径，基于高校辅导员视角思考主题班会实施的具体路径，保证主题班会的建设做到与时俱进，凸显学校和班级特色的同时，更好地迎合大学生的特点，以此提高学生的归属感，更好的发挥主题班会立德树人的价值。

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本文系河北省高等教育学会"十四五"规划2021年度一般课题《以主题班会资源库建设为抓手，打造高校辅导员育人新格局》阶段性成果，课题编号：GJXH2021-25。