陈心茹

摘 要：黄自是我国近代史上一位杰出的作曲家、音乐教育家和理论家。他的一生中创作了大量的优秀作品，其中，艺术歌曲具有最高的艺术价值，对中国民族音乐的发展产生了深刻的影响。本文通过主要对黄自先生的艺术歌曲创作风格进行分析，并探索其艺术歌曲在声乐教学中的价值。

关键词：黄自、艺术歌曲、风格、声乐教学价值;

一、艺术歌曲的概述

艺术歌曲源于西方，由奥地利作曲家舒伯特建立了艺术歌曲的体裁。在“五四”运动新文化的背景下，中国的音乐先驱们学习和借鉴大量的西方艺术歌曲的元素和创作技巧，并不断尝试将西方音乐的创作手法与我国民族音乐的元素、诗歌进行结合，创作出大量脍炙人口的艺术歌曲，如：青主的《大江东去》、《我住长江头》、赵元任的《叫我如何不想他》等等，成就了我国声乐艺术的发展，形成了一种具有本民族特色的中国声乐艺术体裁。

二、黄自生平简介

黄自是中国20世纪30年代最重要的音乐教育家、理论家之一，1904年3月生于江苏省川沙县。1916年就读清华大学，初步学习音乐理论知识，1928年赴美国耶鲁大学留学，主要学习音乐作曲理论，毕业后创作出我国首部交响音乐作品《怀旧》，成为了中国第一部在西方演出的作品。1929年，黄自先生回国后担任上海音乐学院的教授，满腔热血于音乐教育事业，培养出一大批音乐人才，包括贺绿汀、陈田鹤、刘雪庵、江定仙等著名音乐家都是黄自先生的弟子，黄自在中国音乐发展史上具有不可磨灭的伟绩。

黄自先生英年早逝，但在人生短暂的30年，为中国做出了卓越的贡献，共创作了96部作品。代表作品有清唱剧《长恨歌》;合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》;艺术歌曲《花非花》、《踏雪寻梅》、《春思曲》、《思乡》等。

三、黄自艺术歌曲的创作风格特征

艺术歌曲在黄自所创作的作品中占比虽小，但蕴含着极其深刻的艺术价值，是我国艺术歌曲的典范之作。他的艺术歌曲篇幅短小精炼，将西方音乐创作手法与我国的文化特色相结合，创作出了优美、具有文学性和民族特征的中国艺术作品。

（一）音乐具有文学性

诗歌是源自我国古代的一种具有节奏和韵律的文学体裁，它与音乐都是表达人物思想情感的艺术题材。黄自在进行音乐创作的过程中，巧妙地运用了我国古诗词的特征与的德奥艺术歌曲的创作技法相融合，充分地呈现了音乐作品的文学性，这是黄自艺术歌曲创作中最显著的特征之一。

黄自热爱古诗词文化，在文学上具有很高的修养，他将中国诗歌作为艺术歌曲的创作灵感，创作出了特色的古诗词艺术音乐作品。以艺术歌曲《花非花》为例，黄自根据唐代诗人白居易而作的《花非花》进行创作，他深刻地分析了古诗词的文学内涵以及依照诗歌本身就有的音律节奏，将文学与音乐完美地相结合，将作品所刻画的人物形象表现得淋漓尽致。

（二）音乐具有民族性

贺绿汀曾称黄自：“他是第一个系统地、全面地向国内学子传授欧美近代专业作曲理论，并且有着建立中国民族乐派的抱负的音乐教育家。[1]”在创作艺术歌曲中，黄自先生充分地吸收和借鉴西洋音乐创作的技巧，将创作的内容和风格与中国民族的传统文化相结合。黄自在创作歌曲中不断探索突显本土民族风格的路径，通过抓住古诗词抑扬顿挫的韵律特点进行谱曲 ，同时采用民族传统的曲调创作出中国民族特色的艺术歌曲。例如《春思曲》，黄自根据韦翰章的现代诗词作为作品的题材，在作曲手法将中国民族五声调式和西洋作曲手法相融合，通过转调展示诗词的意境以及刻画人物的内心情感，使作品具有深厚的民族色彩。

（三）音乐的抒情性

受德奥艺术歌曲创作技法的影响，黄自在创作艺术歌曲大都选择唐宋时期的古诗词或现代近体诗作为作品的内容题材。黄自通过憑借自身深厚的文学修养，运用细腻别致、优美抒情的音乐旋律诠释了诗词原有的内涵和意境，使得作品具有很强的思想性和艺术性。黄自最具代表性的作品《玫瑰三愿》，这是与黄自先生同时期的现代诗词，创作这首诗的龙七先生触景生情，把凋零的玫瑰比喻为年轻的女子，描述了满目苍夷的祖国，通过三次愿望层层递进表达出对国家的担扰以及未来的向往。黄自创作此曲时，遵照诗词所表达的情感和格律进行创作，根据歌词层层递进，运用小提琴和钢琴伴奏将情感发挥得淋漓尽致，给人无尽的遐想。

四、黄自艺术歌曲在声乐教学中的价值

（一）传承和弘扬我国的传统民族文化

诗词文化是中华民族得优秀传统文化，具有鲜明的民族特征。纵观黄自先生的艺术歌曲，最显著的艺术价值就在于弘扬和传承了我国民族的传统文化。黄自在创作中虽借鉴和运用了欧洲创作的创作技巧，但更侧重于对我国传统诗词的运用，在作品的音乐的风格和内容上体现出了十分强烈的民族色彩，如《思乡》和《玫瑰三愿》这两部作品，诗作者通过托物言志的手法，表现出自身的民族精神和情感。当然，黄自的艺术歌曲所展示的民族风味不仅仅在旋律内容上，还在于诗词与音乐两者相融合所表达出来的一致性。因此，在声乐教学中，能够让学生充分认识到艺术歌曲的艺术价值，也能加强对我国传统文化的传承和弘扬。

（二）提高学生的文化修养

我国的诗词文化底蕴深厚，具有很高的艺术价值，值得我们学习。黄自将我国的诗词文化应用到声乐艺术中，将文学于音乐完美地融为一体。特别是他的古典诗词，他以古汉语诗词为题材进行艺术创作的过程中， 把中国古典诗词的韵尾、韵律都表达得淋漓尽致[2]。在声乐教学中，教师应多引导学生学习中国艺术歌曲，这有助于学生深入了解我国的传统文化，提高学生的文化修养。

（三）提高学生的演唱水平

黄自的艺术歌曲虽然只有12首，但至今仍广泛流传，是学生必须了解的演唱的体裁。黄自的艺术歌曲篇幅简短精致，内容深刻典雅，意蕴深远，文化造诣极高。由于诗词十分强调抑扬顿挫和节奏，学生在练习中必须严格确保咬字吐字的准确性，才能将作品的内容和表达清晰。因此，学生学习此类作品能加强学生的咬字发音训练，不断提高学生的演唱水平。

参考文献

[1]上海音乐学院《黄自遗作集》编辑小组编：《黄自遗作集（声乐作品分册）》，安徽文艺出版社，1997年10月第1版，第2页。

[2]宋志奇.浅析黄自声乐作品的艺术价值[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2018，36（02）：134-142.