夏建威

摘 要：如何在现有小学管理中，科学的利用大课间开展体育活动，是现有小学管理中一直在探索的一项工作，然而很多小学管理过程中，由于对大课间体育活动开展的认识不够，使得大课间体育活动开展水平受到了一定的阻碍。因而完善大课间体育活动构建，落实相关对策就是非常有必要的。鉴于此，本文针对小学大课间体育活动开展的现状及对策探讨进行了研究。

关键词：学校体育;大课间;活动创新

前言

小学体育大课间活动为小学生必学的学习内容，拓展了小学生的思维，强化了小学生的身体条件，为学生的自我约束坚持锻炼打下基础，培养了良好的身体条件，当今社会对小学生的关注度越来越高，良好的身体可以为以后的生活与工作带来便利，从小培养，一步一个脚印，小学体育大课间活动是小学生的思维拓展，自由发挥的时刻，也有一定的趣味性，相对于体育课堂来说，大课间活动实践性强，为此本文对体育大课间活动传统的教学模式提出更改，更好完善体育大课间活动的教学模式。

一、学校体育大课间活动创新的目的

学校体育大课间是体育课的延伸，同样也是每一位学生在校期间进行体育锻炼的重要组成部分。体育课在小学阶段是一门必修的基础课，同样也是学校开展体育工作的基本组成形式，处于体育这门学科的中心教学地位。由于小学阶段的学生正处于长知识，长身体的旺盛发育时期，无论是从生理还是心理的需求来看，除了学校安排的体育课，进行体育锻炼是往往不够的。因此，在体育课以外，教师同样也设置了体育大课间的活动，从而帮助学生增强体育运动，满足学生的身心发展和社会交往需求。

体育大课间的时间较长，若是只让学生进行最为基本的广播体操训练，学生在训练完后就会变得无所事事。因此，教师同样也应当对体育大课间的活动进行创新，从而帮助学生在体育大课间中可以有效的利用这一段时间进行体育训练。以此来增强自己的身体体质。事实证明，学生在课外参加各种体育活动和游戏所占的时间，远远超过了学校安排的体育课程时间。因此，通过开展体育大课间的活动，并且进行有效的创新，非常符合当下学校对于小学阶段学生体育大课间的教学意义和教学目的，充分发挥学生积极参与，主动发展，全面发展的个人意识，为学生的身心健康水平得以提高创建更加广阔的发展空间。

二、学校体育大课间活动创新的研究方法

小学阶段的学生在未进行专业训练前，大多数只会进行长跑、短跑等最为基础的田径运动。因此，作为小学阶段的教师，在体育大课间的活动中，可以带领学生进行乒乓球、羽毛球等球类教学，从而帮助学生进行知识面的拓展，也能够创新大课间的活动。学校除了需要为学生创设出进行相关运动的场地，同样也应当聘请专业的项目指导教师带领学生进行学习，从而在对学生进行新知识的教学过程中，以保证学生的个人安全。学生在从未接触过相关体育项目之前，大多数是抱有好奇的心态来进行尝试的，这样不仅可以有效地调动学生的好奇心，同样也可以使体育大课间的时间得以有效利用。

由于小学阶段的年级一共分为六个年级，同时每个年级的人数都较多，因此学校在开展体育大课间活动时，可能会由于人数过多而限制每一个年级的学生所使用的场地区域的大小。因此，学校可以对学生的课程安排进行调整，通过穿插式的体育大课间活动开展，使每一个年级的学生按照时间规定的顺序来到操场上进行体育大课间活动。同时，学校也应当对每一项体育运动的场地都做好安全措施，并且及时补充相关体育器械。如，羽毛球在多次练习后会出现掉毛的情况，教师也应当及时对损坏的羽毛球进行补充。学生在进行新项目的学习时，也会专注于教师的讲解，从而认真听从教师的指令，进行相关动作的练习，以此来提高自己的选择的体育项目的综合能力。这种创新的教学方法，不仅可以使每一位学生都能够积极的参与到大课间活动中来，同时也能够实现学生的多元化发展。

三、学校体育大课间活动创新的结果与分析

不难发现，在对学校体育大课间活动创新后，学生的大课间活动期间的积极性高涨，同时也有许多学生对进行体育项目训练念念不忘。这是由于当前所进行的大课间活动，创新学生从未涉及到的体育项目。学生对此除了有极高的积极性，同時也有着对探索新事物的好奇心。但是，这种创新的方法，虽然能够暂时使学生对新型的体育大课间活动保有一段时间的热情，却也不是长久之计。因此，作为学校的教师，同样在创设出一种新的大课间活动时，也需要对下一阶段的大课间活动创新提前进行准备工作。只有不断的进行课间活动的创新，才能够持续性的保持学生高涨的积极性和热情，以此来满足学生的课间活动欲望，有效带领学生利用大课间时间进行体育锻炼，以达到培养全体学生体育综合素质的教学目标。

因此，为了持续的保证大课间活动的热潮，教师可以与学生家长进行沟通交流，了解学生在家期间所喜欢进行的体育项目，并且进行统计分析，从大部分学生喜欢的项目着手创新全员大课间的体育活动，也能够有效保证学校体育大课间的进行。

总结

综上所述，小学阶段的学生好奇心强，但是对新鲜事物的热情来得快去得也快，学校若想持续性保持体育大课间活动的高效进行，就必须要对大课间活动加以创新。作为学校教师，除了需要结合学生当前的体育运动能力，也需要了解大部分学生的体育运动喜好，从而创新更为适合学生的活动。

参考文献

[1]林岚.如何有效开展学校体育大课间活动[J].读写算，2020（02）：16.

[2]尹化龙.创新学校大课间体育活动促进学生身心健康全面发展[J].当代体育科技，2019，9（03）：130-131.