陈光路　林燕荣

近年来，随着我国经济社会的不断进步和发展，新时期通过弘扬中华体育精神，是帮助我国形成社会主义核心价值观的一项重要途径，同时也可以有效地增进社会主义核心价值观培育的文化底蕴以及历史传承。作为高职院校的体育教师，在开展教学活动的过程中，需要采取有效的措施，引导学生们认识到中华体育精神的重要性，并且不断的将中华体育精神融入到教学的课堂上，引导学生们正确的认识社会主义核心价值观，认识到中华体育精神与社会主义核心价值观两者之间相互渗透，相辅相成，相互作用的关系。本篇文章主要分析了中华体育精神与社会主义核心价值观两者之间存在的联系，具体探讨了高职院校的体育教师应采取怎样的措施，将中华体育精神与社会主义核心价值观有效融合。

中共十八大提出了倡导富强，民主，文明，和谐，倡导自由，平等，公正，法治，倡导爱国，敬业，诚信，友善的社会主义核心价值观，随后中共中央的办公室便要求把培育和践行社会主义核心价值观融入到对国民的教育当中。因此，在这种情况下，高职院校的体育教师在开展教学活动的过程中，需要结合我国新时代社会发展对高职院校学生们的基本要求，着重的培养学生们的社会主义核心价值观，将大学生们培养成为国家与社会的栋梁之材。高职体育教师应该采取怎样的措施有效地提升高职院校学生们的社会主义核心价值观？将社会主义核心价值观内化于心，成为了目前高职院校教师需要不断思索的问题。在我国综合国力不断增强的时代背景下，中国的竞技体育文化事业也获得了一定的发展，在这种情况下，无论是奥运精神还是女排精神，都鼓舞了一代又一代的体育人，并且激励了各行各业的中国人不断努力，奋发图强，这些精神都属于中华体育精神的范畴。中华体育精神由于存在其领域的独特性以及社会的普遍性，所以在社会上引起了极大的反响，这也就要求高职体育教师在进行教学时，必须要有效地将体育精神融入到学生们的教学课堂上，培养学生们的社会主义核心价值观。

1 体育精神与社会主义核心价值观内在联系分析

1.1 两者之间思想形成的同源性

中国优秀的传统文化源远流长，博大精深，而中华民族的体育精神与我国形成的社会主义核心价值观两者都共同的借鉴，并且继承了中国优秀的传统文化。从一方面来讲，由于中华民族的体育精神是结合中国优秀的传统文化所衍生出来的，并且在千百年来的发展历史当中，受到了儒家思想以及爱国主义思想的影响。儒家思想认为每一位中国公民都必须要做到“修身齐家治国平天下”，同时这也体现出了一个人对于民族以及对于国家的关心。中华体育精神则更加强调表现的是一种爱国意识，这便于我国优秀传统文化当中所强调的天下兴亡，匹夫有责的爱国精神不谋而合。不仅如此，由于中国优秀的传统文化当中蕴含着十分丰富且宝贵的文化因子，所以这也就在一定程度上促使中华民族形成了自强不息，顽强拼搏的体育精神。而在体育精神当中所不断培育出来的鞠躬尽瘁，死而后已的爱国精神也得到了较好的传承，并且在体育精神当中主要表现为不畏艰难，勇于奋发的拼搏精神。最后社会主义核心价值观的形成，也在不断的吸收着中国优秀的传统文化，在不断的社会实践当中，逐步形成发展而来。从文化的角度上来讲，社会主义核心价值观属于我国十分丰富的精神财富，它的形成主要需要精神作为基本的支撑，其次，马克思主义对于中华体育精神以及社会主义核心价值观都有十分重要的指导作用，马克思主义理论作为一门哲学体系，为我国体育精神以及社会主义核心价值观都提供了世界观以及方法论上的明确指导，中国的国体是人民民主专政的社会主义国家，所以中华民族的体育事业也需要遵循体育业本身的规律，以及人民群众对于体育业的基本需求，马克思主义对于社会体育事业具有普遍的指导意义，并且在贯彻落实马克思主义思想的过程中，不仅可以有效的确保体育事业朝着正确的方向进展，同时还可以确保我国的体育精神在价值目标的选择过程中不会受到一些其他错误思想的影响。一直以来，马克思主义理论都是我国经济社会发展的一项重要的指导思想，对于我国社会发展的方方面面都起着十分重要的引导作用。所以在这种情况下，体育精神在发展形成的过程中，也必须要主动接受马克思主义的引导。而社会主义核心价值观则是由于中国特色社会主义发展到一定的階段所产生的一种价值的产物，所以对于价值观的理论创新，同样也需要进行马克思主义理论的引导。

1.2 两者之间价值方面的趋同性

就中华体育精神于我国的社会主义核心价值观相比，两者在价值上的趋同性主要体现在以下几方面的内容当中。第一，两者都存在价值目标的趋同性。社会主义核心价值观与体育精神的价值目标的趋同性主要表现在爱国主义的精神当中。在国际体育赛场上，中华健儿努力维护国家的尊严，国家的形象，并且向全世界各地的人民，都体现出了中华民族体育人的责任感以及使命感。社会主义核心价值观主要提倡的是国家的价值目标，即富强、民主、文明、和谐。这种价值目标是中华民族各个地区人民爱国精神的重要体现，主要来讲就是如何将我国建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。不仅如此，中华民族的体育精神与社会主义核心价值观在我国国家目标上的趋同性，主要体现在民族的凝聚力方面。众所周知，中华经历了几千多年的发展与变迁，整个民族仍然体现出强大的生命力，主要的原因就是由于中华民族在面临危难的时候，仍然体现出来的强大的凝聚力。而在和平的时期，凝聚力的体现主要表现在社会生活的每个时刻，以及体育赛场的每个时刻，中华民族体育健儿在国际赛场上不断拼搏，展现出中华民族独特的风采，引得全国各族人民欢呼喝彩，是中华民族凝聚力的重要体现。社会主义核心价值观在世界思想碰撞交替的时代当中，找准了中华民族独特的精神发展方向，统一了中国思想，团结了中国力量，二者之间在价值目标上都是为了实现中华民族的伟大复兴而努力。第二，则主要表现在社会价值取向的趋同性当中。中国应如何建设成为公正、自由、平等、法治的社会秩序？这是中华体育精神与社会主义核心价值观两者共同的社会价值取向所需要思考的问题。目前社会主义核心价值观明确规定了我国社会现阶段的核心价值追求，便是要向往自由、平等、公正、法治，这是从社会角度对于价值观精炼的表达。社会主义核心价值观强调了作为每一位中国公民都必须要永远追求的价值目标，而中华体育精神的价值取向则主要是“公平竞争，团结有爱。”这是对中华体育运动所提出的具体要求，同时也是对每一位中华民族体育人所提出的情感道德规范。E815055E-91A5-4A04-8130-73E17C120341

2 弘扬中华体育精神在当代高职院校学生社会主义核心价值观培育过程中的作用

随着我国时代的进步或社会的发展，人们的价值观念也在不断的进行变化。随着中国综合国力的不断增强，中国正在面向世界走向世界，而面对经济全球化，给中国人民带来的影响则是多元化社会主义市场经济条件下利益分配的多样化，以及社会人际关系复杂化的问题。人民群众很容易就会被现实社会当中的许多社会价值观所影响，特别是对于一些刚刚接触新鲜事物的高职院校的学生来讲，由于高职院校的学生身心发育还不成熟，同时他们作为中国未来建设发展的中坚力量，所以高职院校学生们的思想政治素养以及社会核心价值观的选择，将会影响到中国政治与经济的发展方向。因此在这种情况下，高职院校的体育教师必须要培养当代学生的社会主义核心价值观。但是就一系列的调查研究显示，高职院校的体育教师在开展教学活动的过程中，由于并没有认识到中华体育精神与社会主义核心价值观两者之间的联系，所以在开展教学的过程中，教师无法更新自己的教学理念，将高职院校学生们的社会主义核心价值观的培育当作是一门普通的理论教育活动，并没有与学生们日常的体育活动进行关联，所以影响到了学生们对于价值观正确性的认识，以及将价值观内化并且践行的能力。目前如何有效的培养高职院校学生们社会主义核心价值观，提升高职院校学生社会主义核心价值观培育的实效性，是目前高职院校体育教师需要首先解决的重要课题。弘扬中华体育精神成为了解决这一问题的首要突破口，弘扬中华体育精神，对于高职院校学生的社会主义核心价值观培育的作用主要表现在以下几个方面：

2.1 导向的作用

高职院校的教师在开展教学活动的过程中，通过采取教育的方式，参观的方式以及宣讲的方式等等不同的教育教学方式，促使高职院校的学生可以直观的感受到爱国奉献、团结合作、拼搏自强、公平竞争的中华体育精神，引导高职院校的学生逐步形成符合我国社会主义核心价值观的价值原则以及行为规范，并且主动将他们的日常行动实践于实际的生活当中，增强高职院校学生明辨是非的能力，确保社会主义核心价值观的主导地位，是中华体育精神的首要责任。

2.2 教化的作用

中国社会主义核心价值观与中华体育精神的发展内涵不谋而合，所以在这种情况下，高职院校的体育教师在开展教学活动的过程中，必须要主动将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，在教学的课堂上主动向学生们讲解中华体育人在国际赛场上的真实案例，从而为大学生们提供一个又一个鲜活的教学案例，将一些比较僵化的教学理论转变为灵活的教学课堂体验，改变高职院校学生对教学课堂的认识，同时还可以将社会主义核心价值观的培育渗透到每一位高职院校学生们的日常生活当中，帮助高职院校的学生更好的理解社会主义核心价值观，同时在日常的生活与学习过程中学会如何正确的处理人际关系与利益关系，增强高职院校学生受挫的能力，提高学生们的团结合作意识。

2.3 激励的作用

对于高职院校的体育教师来讲，教师要想有效地培养学生们的社会主义核心价值观，促使学生们将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，那么就必须要发现社会主义核心价值观其存在的价值，以此来激起高职院校学生们的思想情怀，促使其主动弘扬并传承社会主义核心价值观。目前，高职院校学生们的社会主义核心价值观的培育不仅仅需要体制制度作为保障，同时还需要高职院校的教师采取各种方法的激励政策。例如，像体育赛场上的每一块运动金牌，五星红旗在国际赛场上的每一次升起，都可以激起高职院校学生们内心中的爱国情怀。训练场当中，每一次失败之后的成功崛起，每一次从伤痛当中的坚持，都可以体现出高职院校学生不畏艰难险阻，勇于拼搏向上的精神。在比赛的过程中，每一次的帮助，每一季的调和，都可以促使学生们更加明白团结与合作的重要性。所以在这种情况下可以发现，中华体育精神对于激发大学生们勇于追求自己的理想信念具有十分重要的促进作用。

3 运用中华体育精神，培育高职院校学生社会主义核心价值观的具体方法

3.1 以课堂教育作为主线，将中华体育精神纳入高职院校体育教学的体系当中

教学课堂是高职院校体育教师开展教学活动的重要场所，因此在这种情况下，高职院校的体育教师在开展教学活动的过程中，通过将中华体育精神融入到体育的教材课门当中，不断地丰富高职院校学生们的德育教育教学资源，体育教师在为学生们结合体育运动训练等教育的方式，让高职院校的学生们可以直观的感受到来自体育精神所迸發出来的顽强拼搏，团结合作的内涵与动力，促使高职院校的学生主动将社会主义核心价值观融入到自己的日常生活与实践当中。

3.2 发挥校园文化活动的功能，在学校积极的开展丰富多彩的体育文化活动

众所周知，学校是中华体育精神传播的主要场所，所以高职院校的体育教师需要积极的为学生们开展多种多样，内容丰富的体育教学活动，将体育的教学课程与学生们的社会实践进行结合，让每一位专业的高职院校学生都可以主动的参与进来，在高校体育教师为学生们组织体育活动的过程中，引导学生感知并且主动践行社会主义核心价值观。就目前来看，许多的高职院校都会定期的在学校内部举办田径运动会，同时也会举办足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛等等常见的体育比赛活动，这些专项的体育比赛活动由于会在一定程度上限制参赛的群体，所以高职院校需要在这个基础之上，开展一些对于专项素质要求不高，绝大多数学生都可以参与进来的团体运动项目，例如，像素质拓展活动等等，从而切实有效地将中华体育精神融入到高职院校的学校氛围当中。

3.3 利用网络新媒体技术，广泛传播中华体育精神

在互联网时代的背景下，网络技术几乎延伸到了每一个社会的角落，为人们获取社会信息提供了更加广阔的渠道，人们进行信息交流与沟通的速度也在不断加快。所以在这种情况下，高职院校的体育教师也可以积极的利用好大众传媒等媒介作为主要的宣传载体，对大学生们进行有效的社会主义核心价值观的教育。高职院校的体育教师通过积极的运用新媒体技术，组织学生们观看一些重大的体育赛事，让学生们观看体育赛事的同时，做好赛事的观看记录，运用好学校内部的信息平台，充分地向学生们报道以及宣传学校内外弘扬中华体育精神的典型人物以及典型事迹，让学生们可以直观的感受到中华体育精神，并且积极地树立起正确的主流价值观。

4 结束语

总而言之，在新时期的背景下，我国的社会经济正在发生着翻天覆地的变化，社会的多样性也在不断的推动着价值观的多元化。所以在这种情况下，高职院校的体育教师在开展教学活动时，就需要将体育精神与社会主义核心价值观联合起来对学生们进行有效的教育，引导学生们正确认识两者之间的内在关系，主动弘扬中华体育精神，并且在这个基础之上，不断的深化社会主义核心价值观。

（作者单位：广东省外语艺术职业学院）E815055E-91A5-4A04-8130-73E17C120341