廖莎

关键词：初中英语;微视频;应用要点

引言

在初中英语教学采取微视频方法能够满足英语教学要求，同时还能切实提升学生的学习兴趣，使其能够积极参与到教学活动中来。因此对微视频应用要点进行分析，掌握教学要点意义重大。

1  微视频教学法的内涵

微视频教学属于先进的教学模式，对于教育领域的发展有着重要的价值。在英语教学的实际中，通过应用微视频教学的方式可以直观的把图像、声音等多种方式进行英语教学，保证资源合理整合与应用。同时还能够提高教学的整体性、直观性，达到明确性的要求，保证初中英语教学可以顺利的进行，每个学生都能够接受学习的内容，理解学习的重点，教师的教学也会更加的顺畅。因此，微视频教学法的应用，对于初中英语教学有着重要的意义。

2  微视频在初中英语教学中的运用价值

2.1  营造良好的英语教学环境

初中英语教学中，教学氛围的营造有着重要的作用，这是提高英语教学效果和质量的关键性措施，教师必须要加强教学氛围的营造，保证初中英语教学可以顺利的进行。因此，在初中英语的教学实际中，把英语教学内容和微视频资源融合起来，激发出学生学习的积极性，每个学生都能够参与到教学实践中，真正的实现寓教于乐，提高初中教育水平。微视频教学中，将视频和音频有效的融合，属于多媒体的教学方式，能够更好的刺激学生的感官，让学生集中注意力参与到学习活动中，所以创设出符合学生学习需要的氛围和环境。例如在人教版英语上册的知识Starter unit 1 Good Morning！课程学习时，教师在上课之前先播放一个早晨同学上学打招呼的短视频，让学生对于学习内容有一定的了解，可以快速的抓住课堂学习的核心内容，学生的注意力也会提高，教师可以顺势向学生提问，学生主动回答，对于基本知识有一定的了解，教师再深度的讲解相关内容，从而增加学生的学习印象，实现学习效果的全面体[1]。

2.2  激发学生的学习兴趣

学生只有具备浓厚的学习兴趣，才会积极参与到课堂学习中，进而可以提升教学的效率和质量，微视频资源的方式突破传统教育理念的限制，不只是教师单独说教方式教学，而是利用多媒体工具展开教学活动，让教师的教学和视频观看学习有效的融合，达到资源整合的目标，教学模式变得更加的丰富。教师在上课时播放相应的视频内容，学生通过观看视频可以了解本节课的学习重点内容，学习难度下降，学生参与积极性也会提高。 例如在学习There are already robots working in factories 语句时，老师可以播放机器人在工厂工作的视频，学生能够直观的了解到机器人工作过程与工作形式。同时老师就可以提出相应的问题，例如机器人的操作方式是怎样的，这样学生会有强烈的学习欲望，愿意将知识合理的使用，促进英语学习效果的提升。

2.3  开拓学生的视野

微视频资源包含的内容较多，社会上的各种资源都可以应用，尤其是网络上的资源，积极的整合与应用可以达到教学的效果，所以教师要合理开发和利用先进的教学资源，让学生的眼界得以拓宽，学生也会快速的掌握足够的技能，具备较高的知识能力和素质水平，教师只有把微视頻与初中英语有效融合，明确教学目标和标准，拓宽学生的视野，将英语知识不断应用到生活实际中。教师把微视频资源用于课堂教学中，发挥出先进教育资源和理念的优势，让学生养成良好的学习习惯，重视学习兴趣的全面提高。例如，在课间休息可以播放《CastAway》与《IceAge》等英文影片，每一名学生都能够观看影片文件，沉浸在影片的世界中，学生对于英语学习的知识有足够的认识度，还能够加强英语知识的应用，促进思维能力、逻辑能力的提高[2]。

3  初中英语微视频在教学中的应用

微视频的教学就是要突出教学的重点，以某个教学课程内容展开设计和制造，比如进行语法讲解、写作指导、易混词辨析、教学导入、知识总结等方面，通过这些教学方式让学生对于知识的理解更加的深入，达到教学效果的要求。笔者经过总结和分析，了解教学实际情况，下面举例探讨微视频在初中英语的语法学习和写作指导方面的优势。

3.1  初中英语微视频在语法学习中的有效运用

初中英语的语法学习往往是比较枯燥的，很多学生对于语法的学习都比较反感，认为其难以理解，有些学生在跟不上学习的进度，笔记记录也不能进行，语法知识的理解程度也不深，做题时错误连篇。将微视频应用初中英语语法教学中，就可以解决上述的问题。比如在so和 such的用法讲解中，通过制作小视频的方式教学，首先是朋友给Tom过生日的小动画引入，从中可以总结出含有so和 such的重点语句，然后分句进行讲解，并且多次巩固和练习，最终通过口诀的方式总结出so和 such的用法差异，让学生更好记忆。

最后还要巩固学习的知识，让学生总结知识。如果学生对于知识理解不够深入，甚至对于知识掌握程度薄弱，学生可以循环播放知识，通过手机、平板、电脑等观看视频，随时随地学习。学生可以通过播放视频进行预习，也可以进行课后巩固与知识强化练习，不需要花费较多的时间抄写板报，学习效果得到大幅提升。因此，微视频在初中英语教学中，学生对于知识掌握程度加深，自主学习能力也会有所提高[3]。

3.2  初中英语微视频在写作指导中的运用

书面表达是英语学习的重点，同时也是学生学习的难点之一。在初中英语的教学中，很多学生在审题、写作等方面认识度不足，也无法使用自己掌握的优美语句。所以在初中英语教学中，教师可以通过制作写作小视频的方式，首先通过动画的方式引入教学内容，突出写作主题，然后进行美文欣赏，从写作题材、写作要点、人物称呼到优美词句的应用，都要做好归纳和总结，每个学生可以根据自己学习的内容进行写作，最后是欣赏佳作，在课堂上还要分享学生的作品。在课上播放写作教学点视频，视频不能一次性播放过多或者过长，可以在播放的同时进行讲解，让学生对于知识有更加深刻的理解，将自己学习的知识应用到写作实践中[4]。此外，视频可以反复多次播放，尤其是学生无法理解的知识点，可以反复播放。学生在观看视频后，多次练习，掌握写作的要点和步骤，促进写作能力提升。

3.3  组织英语听力训练

听力是英语学生的核心和重点，所以必须要让学生具备一定的听力能力，这是初中英语教学的重要内容之一，然后加强听力训练，促进思维能力的提升，促进学生综合素质的全面提升。初中英语教学中，应该将“听、说、读、写”统一教学，建设完善的英语教学体系，促进学生综合能力的提升。在英语考试中，听力试题的占比较大，所以听力教学必须提起足够的重视，教师应该合理的利用微视频的教学方式，组织学生进行听力训练，促进学生听力能力的提高，还要练就快速反应能力，重视英语交流能力提高。突破传统的英语听力教学模式，在微视频中加入一些新闻的相关内容，学生对于知识的掌握程度较高，并且能够更好的提高教学的效果，学生也会实现自我认知和能力的提高[5]。在学生使用英语表达时，教师要耐心聆听，重视学生的引导，并且转变思维模式，在听力学习中也可以渗透相关的语法知识，加强训练和教学，促进学习能力和水平的提升。

3.4  微视频在词汇教学中的应用

初中英语教学中，必须提起足够的重视，掌握足够的词汇量，才能更好的实现知识运用，因此，通过词汇教学，将其应用到写作教学中，让学生对于口语有足够的了解，流畅的使用英语对话，也能够充分的感受到英语的魅力，对于中外文化差异有足够的了解，促进英语交际能力的提升。在初中英语教学中，重视知识的引导和应用，学生对于英语有足够的认知，重视开放性内容的学习，也会让学生对于初中英语学习有浓厚的兴趣。基于此，在初中英语词汇教学汇总，充分的利用微视频，学生也能够抓住学习的重点，将自己学习到的词汇和知识应用到合适场景中，对于英语的使用情境有充分的了解。通过微视频教学方式，学生对于知识的理解更加深刻，词汇运用也会更加顺畅，促进口语能力提高，教育教学水平提升非常的明显。

4  结语

综合以上分析，在初中英语教学中微视频的应用能够提升教学效率，可以让学生直观的了解更多专业知识。因此，在微视频应用环节老师需要做好课程内容的制定，且做好教学方法分析。同时在微视频应用时还需要结合学生的学习兴趣爱好，选择针对性的教学视频，从而能够让学生积极的参与到英语教学活动中来，在上文分析中对视频的概念与应用要点进行了探讨，目的在于提高学生英语学习能力。

参考文献

[1]李桂芬.微视频教学在初中英语教学中的运用[J].新课程，2021（06）：160.

[2]张玉萍.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究[J].新课程（中），2019（07）：128-129.

[3]童丽华.核心素养下利用微视频资源优化初中英语教学的几点思考[J].考试周刊，2019（54）：131.

[4]柴素云.初中英語教学中微视频的巧妙应用之研究[J].校园英语，2019（21）：101.

[5]张双双.初中英语教学与微视频应用[J].山海经，2018（19）：54.