徐登国

摘要：我国目前在信息科技方面的探索已经得到很大成就，人们无论是在日常生活还是工作中对于信息技术的使用也非常普遍。同时，信息技术与学生的教育也逐渐相结合，并对传统的教学模式进行改革和创新。许多中职计算机的教师在教学时也开始尝试新得教学模式，微课教学就是其中的一种，随着信息科技在教育中广泛的应用，许多学校也都专门的开设了计算机课程，让学生可以深入的掌握信息科技。本文主要讲述的是微课在中职计算机教学中的作用和应用策略，进而提升学生的科技素养。

关键词：微课;课堂互动;中职计算机

在信息科技不断发展的时代下，无论是工作还是学校进行教学都离不开信息科技，所以教师要对传统教学模式进行改革创新，利用信息科技研究出一套更适合中职学生的教学模式，要重视调动学生学习的积极性，并且教师要把学生所学的知识与学生的未来规划相结合。一般中职的学生在学校学习完课程后，大多会选择走出校园进入社会，所以教师在教会学生理论知识的同时也要让学生有足够的实践操作能力。教师在教学的过程中要注重培养学生学习的热情和主动性，让学生树立一个长远的学习计划，形成主动探索知识的习惯，并可以通过多种途径获取知识。现在的网络传播途径越来越多如：微博，微电影等等，人们慢慢地開启了“微时代”的学习。微课是一种全新的教学模式，非常受广大师生的喜爱，开展微课对于学生学习的兴趣起到巨大的作用。

一、微课在中职计算机教学中的作用

（一）减短教学时间，提高学习效率

我们目前的生活的时代是快节奏时代，无论做什么事情讲究的都是效率，当然学生的学习也不例外。但教师在用传统的教学模式进行课堂教学时，一般是教师在课堂上讲解，学生在下面听，这无法让学习效率最大化，教师要合理科学的运用课堂教学时间。比如：教师在课堂上对于一些比较难理解的知识点进行讲解时，有的学生只是听教师在课堂上讲解一遍，是无法完全理解知识点的。这时教师就要利用微课教学合理安排学生的学习时间，这样学生在课余时间就可以利用微课反复听不清楚地知识点，进而提高学生学习的质量。

（二）提高学生学习兴趣

传统的教学模式是教师对学生进行灌输性教学，学生没有自己思考问题的意识，导致学生对学习没有兴趣，但微课教学是以学生为主教师为辅的教学模式，在教学时有重点知识的突出讲解和固定的教师团队，学生在“微课”进行学习时，可以根据自己学习知识的进度和喜欢的教师进行选择。这样可以激起学生学习的积极性、主动性，提高效率。

（三）创新教学模式

随着我国信息科技的不断进步，人们的日常生活和工作中已经与网络科技融为一体。因此，微课的教学模式有着非常多的优势，教师可以用网络科技制作教学视频，这样在丰富了教学内容的同时对学生的学习也起到了很好的引导。其次，我们国家的信息技术愈发成熟，微课教学模式也有很多的选择性，学生可以根据自己掌握知识快慢的情况等多方面因素，进行选择教学内容，这样可以使学习程度不同的学生都可以得到进步。

（四）增加师生课堂互动

教师课堂教学引进微课教学模式，让学生在学习知识的模式上有了更多的选择性，“微课”是通过运用计算机科技制作教学视频并且利用多媒体播放来进行知识教学。这种教学让学生能够合理的利用学习时间，增加教师和学生之间的沟通，教师可以根据学生观看微课教学视频和做习题的情况来判断学生掌握知识的情况。这样有助于教师针对学生不同的学习情况，进行针对性的教学。教师要熟练使用各种制作“微课”视频的软件，并且在制作“微课”视频时要把视频时长控制在5--10分钟之内，这种精断的视屏可以让学生在较短的时间里掌握所学知识点。并且“微视频”的教学模式比传统教学模式更新颖、有趣，所以“微课”的教学模式融入到中职计算机教学中，非常受同学的欢迎。

二、微课在中职计算机教学中的实施策略

（一）制作“微视频”让学生进行课前预习

大多数的学生对于学习缺乏激情和主动性，所以学生在课前是不会主动预习所学知识的，这样教师就很难提高学生的学习水平。教师要为学生制作有趣的教学视频，让学生通过视频了解所学知识的重难点，教师在计算机教学的课堂上要利用微课教学模式动用教学资源，主要包括视频声音和文字等等，使教学内容简单化，让学生更容易接受。比如：教师对“我国计算机发展史”进行讲解时，可以先利用“微课”让学生简单了解一下中国计算机发展史，以及认识到计算机的不断发展对我们国家的重要性。然后，让学生再进行计算机的学习，进而调动学生学习计算机知识的积极主动性。

（二）借助“微视频”提高课堂上的互动

教师在进行课堂教学时，可以提前制作“微视频”在课堂上对学生进行重点知识的教学，要在讲解之前让学生观看“微视频”，这样教师在课堂讲解时可以让学生进行集体互动，进而解答学生遇到的问题。教师应鼓励学生多提问题，可以根据自己在自主学习时遇到的问题，同学时间进行交流讨论，这种讨论的方式可以让同学之间增加了解，并且在问题上提出不同观点。教师通过这种方式可以调动学生学习的积极性。

（三）利用“微视频”协助学生课后的知识巩固

传统的教学模式是学生先课前预习功课，课堂上听教师讲解，课后进行知识巩固，这种方式对于学生的学习效率很有效果。所以，教师可以利用“微视频”的方式协助学生课后的知识巩固，让学生更深层次的理解和消化知识，这样学生可以形成学习的自主性，并且能够更好地找到适合自己学习的方法。

（四）创新微课教学形式，丰富视频内容

现阶段，许多教师在使用微课教学模式教学的效果不太明显。因此，教师要不断丰富微课的教学内容，现在信息科技发展迅速，学生自己也可以利用互联网查找更多好的学习资源。教师也要利用互联网为自己的教材增加更多有趣的教学资料，使微课的教学内容丰富多彩，让中职计算机的教学紧随时代潮流。

结束语

综上所述，随着我国计算机科技发展越来越好，对于计算机人才需求也越来越多。中职高校要重视学生计算机技能的培养，对传统教学模式进行改革和创新。紧跟时代发展潮流，在课堂教学上引进微课教学模式，提高学生学习的兴趣和积极性，并养成自主学习的习惯，为学生以后学习计算机技能打下基础。

参考文献：

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