⦿阳信县水落坡镇中学 刘淑霞

1 案例背景

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，作业布置要求更加科学合理.全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担.我们学校完善了作业管理办法，以年级组合理调控和统筹作业布置，备课组集体设计作业内容和结构，确保难度不超国家课标.

新课标理念下的作业应激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，发展学生的创新思维，作业不再是强加给学生的负担，而是促进学生全面发展的一种需要.我们学校针对学生的作业做了调查:在各科学习过程中，近71%的学生因为作业而伤脑筋；90%的学生要求不要布置太多的作业，约10%的学生有逃作业的现象，约20%甚至更多的学生有抄袭作业的现象，学生埋头于繁琐重复的作业练习中苦不堪言，作业陷入机械抄记、机械做题等误区不能自拔.究其原因，一是学生自制力差，不能按时完成作业；二是部分学生家长因自身水平有限导致教育孩子不到位；三是有的学科作业随意性强，不重质量；有的学科作业量太大，缺少针对性，不能注重学生的不同层次，成为无效作业，直接影响了学生对知识的渴求度；四是大部分教师只注重作业的布置，忽略了作业的设计；五是部分教师在作业设计中，忽略了学生的个性特点，导致优等生“吃不饱”，学困生“不想吃”的局面.

鉴于“双减”政策的要求和作业的现状，我们开展了初中……