⦿广东信宜市合水中学 杨 裕

1 引言

随着素质教育的逐渐普及，核心素养已成为一个高频词.在传统的教学中，学生总是被动地接受知识，学习上缺乏主动性，思维上就不够主动.新时期的数学教师应引导学生进行个性化发展，充分培养学生的自主学习能力，激发学生形成强大的思维能力.本文结合笔者多年的教学经验，从核心素养理念出发，探讨数学教学的思路和方法，希望能为广大教育工作者解答一些问题.

2 何为活力课堂

2.1 活力课堂是高效的

高效应该具有三高: 高效益、高效率、高效果，即花最少的时间达到最大的效果，使学生有较多的收益，通过教学之间的心理、个性、思维、情感和学生之间可以产生很高的效果，换言之，有效的教学就是可以帮助学生完成学习任务，获得预期效果，从而实现教学目标.

2.2 活力课堂是自主探究的

自主学习似乎就是放手让学生去学，教师不讲.但我们应明白自主探究的课堂是会站在学生的角度，重视学生的主体性，落实基础知识和基本技能，在教学过程中更注重知识的形成过程、技能的培养和能力的发展.

2.3 活力课堂是充满激情的

教师在课堂上是否投入对课堂氛围的调控起着决定性的作用.如果教师对所教授的知识不熟悉，没有激情，就不能与学生产生共鸣，在课堂上完全就是局外人，学生就很难投入.因此，活力才能唤醒生命，活力才能点燃激情.

3 如何在核心素养下构建活力课堂

3.1 营造轻……

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