黄晓芳

【摘要】美术新课程标准指出：“教师有必要引导学生深入地学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美，乡土文化的美。”古老韶关拥有众多具有地方文化特色的古老建筑，把这些资源引入小学低年级美术课堂，以剪贴画为切入口开展教学，既能引导学生了解家乡本土文化的人文历史价值，增进热爱家乡的情感，又能增强美术课对学生的吸引力，感受到美术与生活的紧密联系。

【关键词】本土特色建筑;小学低年级;剪贴画;教学探索

一、引言

美术新课程标准指出：“认识本土文化是学生学习艺术，认识艺术的基础，是他们走向世界的起点，教师有必要引导学生深入地学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美，乡土文化的美。”粤北韶关，古称“韶州”，在2000多年的历史进程中，因地理位置、文化背景、民族习惯、地形特点、历史变迁等因素，在民俗、节庆、建筑、服饰、戏曲等方面形成了丰富而富有特色的本土文化。合理开发和利用本土文化资源融入学校美术教育，既能使傳统的美术课堂焕发新的活力，开拓学生的美术视野，使学校美术教学活动更加丰富多彩，又能够引导身处多元化时代的学生更全面深入地理解家乡本土文化的意义与价值，增进对家乡的积极情感，更好地实现文化传承。

二、本土文化融入小学低年级美术课堂的教学探索

（一）选择有利于学生进行美术表现的资源类型

要选择学生感兴趣的，有意义的，并且是能够学以致用的内容，将它们与学生的生活经验相联系。……