刘嫦

摘要：对体育教学中学生规则意识的培养是新课程标准提倡和要求的一个重要方面，在当前注重教学手段促进学生社会融合的学科理念下，这一做法有着非常重要的意义。本文围绕规则意识的含义以及体育教学对培养学生规则意识的突出效果，对课堂中如何培养学生的规则意识做了不同维度的探讨和分析，突出了这一做法的意义和价值。

关键词：规则意识;体育教学;初中体育;分析

引言

规则意识的培养，关乎着学生是否能够顺利地获得社会适应能力，无疑是体育教学存在的另一种意义。以此为基础，更加深入地促进初中体育教学改革，不断地提高初中体育教学质量，培养更多优秀的懂规矩、守纪律的社会主义接班人。

一、初中体育规则意识培育的内涵

（一）体育项目的规则掌握

规则意识首先表现在学生在日常的体育活动中能够尊重和遵守项目本身对运动者的要求，因此，教师应当将各个体育项目的具体规则内容都告知学生。这里的规则，包括了两个方面，一个是项目本身的规则，一个是参加运动时的规则。以田径项目中的跳远为例，在场地上，不论是一般跳远还是三级跳远，其助跑线至少达到40米长，而踏板犯规线是20厘米宽。在跳远比赛中，还有更细致的规则，比如跳远沙坑最近端距离踏板有1米（女）到3米（男）远，而三级跳远沙坑最近端距离踏板则是11米（女）到13米（男）远。除了熟悉体育项目以及运动过程（特别是比赛）时的规则外，教师还要进一步地将如何识别犯规教会学生。……