秦旭臻

摘要：近幾年，我国小学一年级的语文教育越来越受到业界的重视，对其相关的教学方法和策略进行深入的探讨具有十分重要的现实意义。文章从互动教学模式、激发课堂活力三个方面进行了探讨，针对一年级学生的特点，采用个性化的教学策略，并结合相关的实际经验，分别从互动教学模式、发现导向、培养学生动手能力等几个方面进行了探讨。

关键词：小学一年级;语文;教学

前言：语文是小学一年级的一个重要环节，其核心作用是毋庸置疑的。对小学一年级的相关问题进行研究，有助于提高对这一课程的掌握和分析能力，并采取相应的方法和措施，使一年级的语文教学工作得到最好的改善。

一、一年级汉语教学现状分析

1.课程的教学方法僵化由于小学生还处在学习的初期，还没有接触到语言，因此目前小学一年级的语文课程进展比较缓慢，每天的课程也比较简单，一天要记住四到五个生字。但是，由于传统的教学方式，大多数学生对生字的认识还比较困难，老师的教学效率也不高，导致了学生对生字的正确理解和掌握。学生不能在教科书上独立地读出生字，而且会读生而不会写生，默写生字时会出现错误，长期的生字学习会严重影响到以后的阅读和写作，也不利于培养学生的学习习惯。

2.父母忽略了一年级的语言教学，在平时的教学中，父母往往忽略了学生的语文教学，忽略了学生的阅读能力，忽略了学生的阅读能力，没有及时的发现问题，没有与老师沟通了解学生的学习效果，也没有介入而针对性的指导工作。……