骆世官

摘要：按照初中语文课程改革的要求当今教师的首要任务是提高教学效率。改进语文元素的教学方法，不仅提高了语文元素教学的趣味性和实用性，而且建议学生有更多的目标和经验来提高他们的语文写作能力。也为日后写作能力的持续发展打下了坚实的基础。

关键词：写作;文学

近年来，作文的比例越来越高，提高学生的写作能力势在必行。此外，构图的要求也在不断变化：变得更加生动和广泛。这样，学生的思维就开阔了许多，你可以写任何你想写的话题。但是，作文主题在中学语文作文中出现的频率更高，在学生中也很常见。在作文教学中，每学期盲目地完成几篇作文作业，没有任何改进和创新。所以在初中语文的教学中，不得不思考如何提高老师的教学能力，丰富课堂教学方法，如何让学生对写作产生兴趣，提高他们的写作能力。

一、初中语文教学常见问题

（一）作文教学效率不高。通常，老师会教写作方法来解释范文，让学生更深入地了解如何写作。即使老师在讲台上挥洒汗水，学生仍然无法将课堂上的写作方法和技巧应用到自己的写作中。这使得创建创意课程变得困难，学生和教师无法达成共识。

（二）学生写作处于被动。写作氛围的压抑是课堂写作的一大弊端。课程的基本步骤是，教师首先讲解一篇典型范文所使用的技巧和写作方法，然后让学生独立写作。在独立写作时，全班沉默，学生之间基本没有交流或讨论。当前，随着形势的发展，很多教育话题打着展现学生道德情操的旗号，越来越政治化。学生的思维却因此受到压制，学生很难将生活与政治相结合，更别说提高学生的道德情操了。拥有这种观点的不仅是教育部门，就连家长和社会都认为作文中的思想感情与学生的思想道德密切相关，所以学生非常害怕在写作中写了一些不该写的语句。一直这样下去，学生的写作兴趣也会降低。

（三）两种教学方式最为常见，一种是教师以自己的审美作为评价学生创作的标准，教师成为课堂的主人;二是学生轮换，互相评价，选出几份学生的优秀在课堂上传阅和学习。一是老师是班级的主人，老师的评价是高度主观的，学生不能完全依靠老师的评价来估计自己的写作水平。二是学生是班级的主角，但学生由于自身能力的评价还不够成熟，完全让学生在没有老师指导的情况下主导课堂，这是不可行的。

二、初中作文教学的有效策略

（一）要求学生进行阶段式写作。教师应根据每个人的情况制定具体的写作计划，或者让学生根据自身情况制定写作计划，引导学生逐步提高写作能力。这个周期可以按照上课时间来划分，也可以按照学期和学年计划来划分，让学生在每次写作过程中认识到上次写作的不足，从而在以后的写作中完善自己。随着逐步优化，学生的写作能力逐渐提高，写作热情也随之提高。同时，为提高学生的写作能力，老师为提升教育质量做出了一定的贡献。

（二）自由写作才能有更大进步空间。写作应该是一个解放的过程，而不是为了写作而写作，所以要想提高写作水平，就要克服标题、文体、内容的限制，不要气馁，抑制学生玩的欲望。让学生大胆地表达自己的想法。学生的性格无法用作文来表达，很容易千篇一律，缺乏情感，内容可能都相似。因此，教師应尽量限制学生写的东西，让学生自由发挥，写出自己的想法。

（三）清晰作文课的内容。作文课应在教师讲课和学生自由讨论之间过渡。教师需要系统地引导学生的写作，让学生真正参与到讨论的过程中。例如，如果提出一个话题，教师可以先解释该话题的深层含义，并根据该话题扩展其他知识，然后鼓励学生自由陈述他们想说的内容以及身边的类似故事。既丰富了师生的知识，又激发了学生的兴趣，使写作更加生动有趣。

（四）师生共同打造丰富多样的教学模式。这是多元化的时代，教学方法必须与时俱进，更加多样化。教学风格的多样性不仅仅指教师教学方法的多样性。教学成果也多种多样。如果教师只按照自然的教学方法进行教学，他们就会跟不上学生的潮流，从长远来看，这种教学方法只会随着学生的实际发展而过时。因此，学生和教师可以同时发挥教学的作用，抛弃了传统的教学模式，不仅教师可以评论作文，学生也可以改变作文。但也将学生分组进行编辑互相交流，互相讲述自己和他人的优点和缺点，要取得进步，教师会适当地引导学生形成正确的写作习惯和写作风格。

三、作文资源和精讲作文

（一）以前的课，同年级的语文老师写的作文都差不多，作文是完成了，但效果不是很理想。在进行了作文集体准备后，本组教师相互学习、相互监督、相互促进、相互学习。老师可以在每节作文课后查看和比较学生提交的作文。这样，学生可以在最短的时间内学会最好的写作方法。

（二）在每周的作文课堂上，语文老师连续上两节课。一个是讲写的，一个是学生写的。不要让学生回家写论文，因为不是所有学生都能自觉完成作文。有些学生可能会抄写作文，所以最好在课堂上完成。学生的能力得到教师的训练，大大提高了他们的写作能力。讲作文的前提是备作文，教师的引导起决定性作用。俗话说“眼睛是心灵的窗户”。好的作文这个话题很重要。我经常使用以下方法：1.善用诗歌和歌词。例如，“李子的香味来自严寒”、“该开始行动的时候我会做出来”、“我的未来不是梦想”等。2.使用适当的方法，例如适当修改您的初中入学考试的结构，但是7年级和8年级的学生会创建简单易于写作的主题。例如，就七年级入学考试作文题目：“桥”写一篇600多字的作文。这一次，我将教学生们写出最好的故事。“友谊之桥”、“心灵之桥”、“故乡之桥”等话题可以不那么混乱，但对中二学生来说，却有着更高的要求，比如“和谐”。2007年中考结构要求高水平的学生写一篇“有争议的作文”题目，而初中生可以写一篇记叙文。建议的主题不同。

（三）评论和作文很重要，因为我们希望每个学生的写作都能得到老师和学生的认可，以增加他们对写作的兴趣。因此，学生需要有表达自己的机会。你可以选择一篇相当不错的文章。让学生阅读他们的文章并评论他们的长处和短处。有很多方法可以评论一篇文章。还可以更改整个班级的组成这样更有效果。但是，作文要仔细评估，让学生找到自己的长处和亮点。

结语

教师需要针对不同的学生制定不同的教学策略，探索教学，不断加强和改进教学，发现和引导不同学生的个性。这使得写作教学更加丰富多彩。培养初中语文应用能力是新课标语文的重中之重。因此，教师需要加大对初中生语文写作教育的重视，尤其是对学生语言表达的重视。

参考文献：