苏芮

摘要：随着国际政治经济形势的发展，以及中国改革开放的深入，各国之间的交往更加频繁。作为世界第一语言，英语的使用越来越广泛，口语交流的机会日益增多，视听信息更加丰富。这就要求学生能够掌握英语听说能力，尤其是听力技巧。基于此，本文对高中英语听力教学策略进行了探讨。

关键词：高中英语;听力;教学策略

听力是人的重要感官之一，是交流和互动的基础，也是个人交流能力和语言能力的重要指標。正如卡尔·韦弗所说，“倾听是沟通的核心”。无论是母语还是外语，都不具备听的能力，语言能力是不完整的。听力是掌握一门语言最直接、最基本的步骤。随着教育、科学和信息技术的飞速发展，广泛的英语视听资料、英国和美国的各种广播节目、信息技术传播和教学国际化为中国学者提供了更多的学习机会和信息。传统的高中听力教学采用“放录音、答题”的形式。这种教学模式只为学生提供听力练习，很少注重学生听力能力的培养，学生的主动性和自主性没有得到充分调动，更没有进行任何技能训练。因此，在高中英语教学中，如何改进听力课程，消除听力障碍，掌握听力技巧，提高学生的听力理解能力，成为教学研究的主要课题之一。本文结合听力教学现状，分析了英语听力教学存在的意义，提出了改进英语听力教学、提高英语听力教学质量的策略。

一、英语听力教学存在的意义

在英语教学过程中，要想将教育教学进一步进行深化改革，最为首要的便是针对英语听力部分进行改革，主要是因为英语听力的教学是英语教学中最为关键主要的一个部分。……