张燕

摘要：在高中语文课堂上，恰当得体的课堂评价对增强学生自信心、激发学生学习兴趣、带动课堂活跃氛围、启迪学生创新思维等方面都有独特的作用。因此，教师应该重视课堂评价，明白课堂评价的地位与作用，学会巧妙地运用课堂评价对学生进行褒奖与批评。

关键词：高中语文;课堂评价;艺术

引言：教学评价是教学过程的一个重要环节，它是针对学科课堂教学活动的过程以及教学结果而采取的一种价值判断行为。评价行为贯穿于整个语文教学活动中，我们不能像传统那样认为评价仅仅是对教学结果的评价，它应该是对教学的整体的全面评价。本文探讨的教学评价策略主要侧重于语文课堂学生的学习成果评价以及教师的语文课堂教学活动过程的评价。

一、高中语文教学评价需要遵从的原则

新课程要求高中语文课堂教学和教学评价实现同步改革，教学评价也要以培养学生综合能力、促进学生个性化发展作为主要目标。为此，教学评价要遵从以下几个原则：

1.正面评价原则

在日常教学中，教师需要勤于观察、善于发现，对学生身上表现出的潜力和良好品质，通过表扬和鼓励的方式让学生获得动力，不断保持和发扬其优点，并力求扬长避短。

2.以过程为中心原则

传统的教学评价过于注重结果，导致无法“看”到学生的学习过程，也无法借助评价对学生的学习过程加以激励、指导。新课改下教师需要关注学生的学习过程，评价学生的过程参与、过程表现、过程态度等，借助评价使学生在以后的学习过程中不断改进自己。……