徐燕

摘要：随着素质教育的发展，传统的以传授知识为基础的教学模式已经无法满足学生成长的需求，关注家国情怀等综合素养培养的教育模式逐渐走进教学实践中，并成为影响学生素质提升的重要因素。基于此，本文将立足小学高段教学中培养学生家国情怀素养的意义分析，从主课堂教学、第二课堂和第三课堂引导以及评价体系构建方面具体阐述家校社同行促进家国同兴的有效途径，希望可以提高教学的效率，培养出更多德才兼备的优秀人才。

关键词：家校社同行;小学高段;家国情怀;培养意义;途径

引言：在立德树人的大背景下，小学高段教学中也需要紧跟时代发展的需求，响应国家育人的政策，将德育教育、素质教育、传统教学融合在一起。在这样的背景下，充分认识到小学高段教学中培养学生家国情怀素养的意义就显得非常有必要。实践证明，仅仅依靠学校的力量引导学生是远远不够的，还有必要联合社会和家庭的力量，共同培养学生的家国情怀。那么，应该如何开展引导才更利于达到理想的效果呢？笔者认为有必要结合以下几点展开具体探讨。

一、小学高段教学中培养家国情怀素养的意义

在小学高段教学中渗透家国情怀素养培养，无论对学生素质提升还是对国家发展而言，都有着非常积极的影响。

（一）有助于加强民族凝聚

在教学中，家国情怀不仅仅是学生精神文明建设的中心，还是加强民族凝聚力的重要途径。……