蓝丽玲

摘要：古诗词是中华民族的文化结晶，是历史长河的璀璨明星。在如今浮躁的社会风气下，学习古诗词有利于弘扬优秀的民族精神、培养爱国主义情操和道德情操、提高文化修养和审美能力、传递社会正能量。尤其在小学阶段学习古诗词对于学生树立正确的人生观、价值观，丰富精神世界、引导人生追求具有重要意义。然而目前小学语文古诗词教学中存在难以激发学生的学习兴趣、“古诗词教学就是背诵”的现状，严重忽略古诗词意境美和文化美的教学熏陶，极大程度地降低古诗词的生命力，阻碍学生文化修养的提升。因此研究古诗词教学问题及探讨对策是对小学语文教学的迫切要求。

关键词：小学语文;古诗词教学;问题;对策

1.小学古诗词教学存在的问题

小学阶段古诗词教学的症结在于难以激发学生的学习热情和兴趣，这主要是由传统教学模式的局限性、古诗词与学生存在距离感两方面因素导致的。

1.1 传统教学模式的局限性

在传统的教学模式中，小学生古诗词的教学目标在于背诵、词语释义或是习得生字等方面，教学目标功利化，使古诗词教学未能发挥出对学生价值塑造和情感塑造的作用。教学目标决定教学方式，主要以朗读、释义为主的教学方式忽略对古诗词鉴赏能力的熏陶，缺乏情感体验的机械式填鸭教学难以激发学生的学习热情与学习兴趣。

1.2 古诗词与学生的距离感

古诗词与学生的距离感主要体现在生活环境差异、阅历差异、表达方式差异三个方面。……