成嘉欣

摘要：我國初中生物教学普遍存在着学生学习兴趣较低、学科素养不强的现象，如何在帮助学生提高生物学习兴趣的前提下，引导初中生建立一定的生物科学素养，就成为了广大初中生物教师面临的重大课题。为了达到这一目标，教师在日常教学中需要坚定地以新课程标准的相关要求为指导，转变教学观念，努力引导初中生提高自身的生物科学素质。

关键词：初中生物;实验教学;科学素养

初中是义务教育的重要阶段，也是学生教育生涯承上启下的过渡阶段。这其中，生物学科在培养学生科学素养、带领学生认识自然和探索自然方面起着重要的作用。随着素质教育的不断推进，当前初中生物教学中的一些问题逐渐暴露。基于此，广大初中生物教师需要从头审视自身教学观念和教学方法，以新课程标准为指导，重塑初中生物实验教学，为初中生生物科学素养的提升保驾护航。

一、科学素养重要意义分析

所谓的科学素养，指的是其在传统学科知识学习的基础上，衍生出的多种与之相关的思维方式和学习能力。具体来说，其主要包含以下三个方面的内容。第一，学生要掌握一定的学科理论知识，具有一定数量的知识储备。第二，学生需要对本学科的研究目的、研究方法和研究形式有一个具体的了解。第三，学生需要知晓本学科相关科学素养的养成有什么具体影响。这就要求广大初中生物教师在进行生物实验教学时，首先需要向学生讲解相关的生物理论知识，让学生了解本次实验课程的理论依据。……