高燕嫦 刘美容

【摘要】本文以校园活动为抓手，以初中寄宿学生为主要实验对象，以部编版语文教材为主要素材，在学校“主题活动”“生命叙事”“诵读比赛”等活动中开发语文教学资源，使语文“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等模块的学习资源丰富多样，提升语文教学质量。

【关键词】语文课程资源;学校活动资源;开发与应用

我们学校是一所半封闭型寄宿的完全中学，作为半封闭型的寄宿学生，他们在学校期间所能获得的学习资源有限，他们获得学习资源的途径绝大部分来自学校的各项活动、教师课堂上的灌输、同学之间的分享，当然还有图书馆的藏书。下文所写的内容都是以初中部八年级的语文教育教学活动为例。

作为寄宿学校的语文老师，在开发语文学习资源方面身兼重任，义不容辞。语文课程资源是无处不在、无处不有，特别是当今网络时代，课程资源极其丰富。但作为寄宿学校的学生，他们能接触到的语文课程资源，差不多都靠语文老师提供。要给学生提供有利于语文教学的资源，就需要我们全体语文教师不断开发，使我们的语文教学更有效。

语文老师所开展的一切教学活动都是为实现语文新课程标准的基本理念：引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。……