王媛媛

【摘要】在教学过程中，每位学生都会显示出不同的个性、趣味与才能。文章剖析了学生差异性的主要体现，并针对在英语课堂上怎样合理地运用信息技术实施差异教育展开了探讨，结合实际研究了信息技术教学融入英语课堂差异教育的策略问题。对学生之间所显示出来的差异，在教学中应因材施教，充分发挥学生个体的学习主动性和积极性，全面提高学生的英语水平。

【关键词】信息技术;差异性教学;策略

由于受到区域经济和学校及家庭条件的影响，英语教学总会面临学生水平参差不齐的状况。就拿我县而言，有些学生从小学低年级甚至学龄前就开始接触英语，到三年级学校正式开设英语课程，已经有了一定的英语储备，而有些学生直到三年级才是第一次接触英语，属于真正的零基础。不难看出，这种差异必将给老师的课堂教学带来很大的影响。本文就从学生差异性的主要表现和策略做以下探讨。

学生差异性的主要表现

家庭教育的差异

大部分学生的学习积极性和自律性都很差，需要家长和老师长时间的督促和指导。而现在仍有不少家长把所有的责任都寄托在老师身上，期盼教师全部代劳，并没有真正的进行家庭教育。这明显不现实也不可能，对学校教育造成了很大影响。

学习兴趣的差异

人常说，兴趣才是最好的教师。而英语作为一种新语种，在课堂上有的学生兴趣浓厚，认真配合老师的各种教学，可以轻轻松松完成老师布置的各项任务，但部分学生却可能因为基础较差而对英语不感兴趣，或者部分学生产生了抵触情绪。……