唐戈

当今，教育的人性化、主体化和个性化的多元化愈来愈成为教育发展的主流。教育管理学家把教育质量视为生命线，管理就是对影响教育质量的各个要素进行组合，强调依靠智力换取智慧，凭提高人的素质服务于社会。这就是说，教育要把学生的正当需要，把有利于学生的发展作为其根本依据。教育必须以人为本，以人为出发点，这是现代教育中的本质特征之一。

班集体是学校管理的基点，班级是培养学生的温床。班级管理的运作状态，直接影响到班级教育功能的发挥和学生身心全面、健康、和谐的发展。然而，当我们讨论班级管理时，我们却发现——多年来的“保姆式”“警察式”的班级管理模式，窒息了学生的创造性，严重制约了学生综合素质的提高。为此，我们亟待将以往诸如单一、封闭、专制的教育模式向多元互动、民主平等的科学方向转轨，构建一种在新的管理理念统帅下的崭新的现代教育班级管理运作模式——班级人本管理。

班级人本管理是指班主任首先确立学生在管理过程中的主体地位，继而围绕调动学生的多元性（即主动性、积极性和创造性）而展开的一切管理活动。通过以学生为本的班级管理活动和以尽可能多的效益的实践，来锻炼学生的意志、智力和体力，达到完善学生的意志，提高学生的智力，增强学生的体力，使学生获得自我管理、自我教育、自我发展的效果，为实现学生的全面发展和终身发展奠定良好的基础。……