付昌明

“双减”后，课堂40分钟变得尤为重要，那么如何向课堂40分钟要质量？这就要求教师要充分利用好有限的40分钟时间，科学地把握教学的每一个环节， 像艺术家那样潜心设计，精心雕琢每一堂課，全身心地投入，注重研究，在细节处下功夫，呈现“学不厌，教不倦”的和谐高效课堂。为此，我们打算从以下方面入手：

一、教师要加强集体备课，提高课堂效率

集体备课要求教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备，发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从整体上驾驭教材，共同提高课堂效率，毕竟课堂效率是课堂教学的生命。另外，教师也要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。据心理学家研究 ，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前 5 分钟到 20 分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程， 调整教学方法， 保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行， 保证学生在不同的时间内均有所获。

二、实施“快乐教学”，为学生提供轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣

轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心情去学习思考并获得知识。……