谭超

摘要：随着我国经济的快速发展，我国汽车保有量屡创新高，汽车行业的繁荣发展，产生了大量对汽车维修人员的需求，中職院校作为培养汽修人才的主阵地，为了提高教学效率，培养汽修人才，需要在汽修教学中引入趣味性，使理论与实训相结合，以此来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文基于当前中职汽修教学现状，阐述了具体的趣味性教学策略，以供参考。

关键词：趣味性;中职汽修;教学策略

引言

近年来，随着我国汽车工业的不断发展，对汽修专业人才需求日益增多，而中职院校汽修专业旨在培养社会中所需要的汽修专业人才，因此，作为汽修专业教师，应着重培养汽修专业的人才，加强趣味性教学，进而提高汽修教学质量。

一、中职汽修专业课堂教学的现状

（一）班级教学人数与教学质量存在冲突

中职汽修专业都是大班教学，一个班的学生数量过多会给实训教师带来很大的困扰。教师要想把一个修理技术都指导到位，都能够熟练的操作，需要耗费很多的时间，耗费很大的精力。参训学生过多，还会造成一部分学生滥竽充数，不懂装懂，不会装会。由于教师不能够兼顾全体，所以每次都会有“夹生饭”现象发生。

（二）实训教学成本与教学质量存在矛盾

汽车维修专业的实训教学需要耗费一定的成本，需要有一定数量的汽车，更要有技术高超的师傅进行实际场地指导，而这些都需要中职学校里统筹安排，而中职学校里的资金相对较为紧张，其教学资源严重不足，面对这种现状，学生也倍感无奈，要想提高学生的实际修理技术，就要把所学的理论知识和实际操作方法结合起来，在实训场地加以验证和实践，才能够达到熟练的目的。……