刘真真

摘要：小组合作学习的教学有利于学生在课堂上积极表现。另外，一个小组内能够对于问题积极发表自身的想法，培养学生热爱思考，勇于表达的良好习惯。小组合作学习也能够充分调动学生的学习热情，但是如果只是将小组合作学习当作一个形式，这样的小组合作学习就没有任何的作用。在初中阶段，学生的心态比较松散，教师在组织学生进行小组合作学习时，部分学生表现的不积极。因此，教师要通过科学合理的措施改进小组合作学习模式。本文通过分析小组合作学习存在的问题，以及探究化学科目小组合作学习的建议展开论述。

关键词：小组合作;存在的问题;建议;策略;探究;科学合理

引言

部分学校在开展公开课时，教师将小组合作学习的模式过于形式化，表面是在积极讨论，但是话题偏离学习内容，这些现象比较严重。因此，教师要充分引导学生积极完成学习任务。如果有效的在课堂上进行小组合作，学习的模式能够为构建高效课堂起到一定的促进作用，也能够调动学生讨论问题的积极性。

一、通过分析小组合作学习存在的问题

在小组合作学习的过程中，部分学生的态度比较松散，在讨论有关化学问题的时候出现偏离学习内容的现象，教师给予学生讨论的时间，而学生没有充分利用小组合作，就会导致在教师开始讲题的时候，学生对于化学习题还是一概不知，不利于提升教师讲课进度。另一方面，小组内部没有明确的分工，就会导致降低学习效率，就会出现在规定的时间内完不成教师布置的任务的情况。另外，会出现学生各说各的情况，每位学生都对于知识有独特的见解，学生与学生之间也存在着差异，成绩优异的同学会积极思考问题，而成绩比较差的同学具有懒惰的心理，不善于表达内心的想法，或者不会认真聆听其他同学的想法，这样不利于小组合作学习，达不到化学科目的教学目的。

二、探究化学科目小组合作学习的建议

2.1结合实际生活，开展小组合作学习活动

化学科目能够与实际生活相联系，如果化学教师能够通过将生活的环境与化学科目相结合，这样就会增进学生与生活的亲近感，同时教师也应该向生活进行延伸，引发初中生在学习的过程中积极思考问题，并在小组内发表独特的想法。

比如，初中化学教材，教师在讲解这本教材时，可以通过生活的现象引入教学，让学生通过做实验的办法来理解什么是化学。可以让学生通过小组合作的教学模式，了解本节课的教学重点。比如可以让小组合作完成向试管里加入适量的澄清石灰水，再加入少量的碳酸钠溶液，会有什么现象。小组成员之间明确分工有做实验的同学，有记录现象的同学。最后让学生讨论化学与生活有怎样的联系，可以从农业，医疗等方面进行讨论，然后发表想法，其余小组可以进行补充。

2.2注重引导学生课堂交流，培养学生的思维能力

小组合作学习需要小组成员能够积极发表自身独特的想法，心中有疑问的地方要及时提出来向同学或者老师请教。教师要注重引导学生在课堂上多交流，教师可以多给予学生讨论问题的时间，也同时要注意学生与教师之间的沟通交流，这样可以保证教师够了解学生掌握知识的进度，避免学生因为听不懂某一个知识点而被落下的情况。另一方面，通过教师与学生进行提问的形式，使学生积极思考问题，避免出现在上课时学生走思。

比如，初中化学教材《化学方程式》社根据元素的化合价书写化学式，学生在标注化学式的化合价时对于常规的物质化合价可能不熟悉，因此，教师在讲课的过程中要多向学生提问，加深学生的印象。比如次氯酸钠氧原子的化合价是多少？高锰酸钾的化合价是多少？引导学生积极思考化学问题。通过引导学生课堂交流，为学生在小组合作的时候起到一定的促进作用。

2.3構建小组评价体系，调动学生合作学习的积极性

教师可以通过构建小组评价体系，对于小组合作完成教师布置的任务给予评价。表现好的小组可以获得奖励，使学生能够通过合作学习，共同完成教师布置的任务，并且要朝着最完美的作业去努力。另一方面，通过建立小组评价体系，能够为初中化学课堂带来良好的学习氛围，既丰富了课堂教学环节，也同时能够将教师设计的教学环节紧密的联系起来，使学生更有动力去钻研问题。

比如，初中化学教材《二氧化碳的制取》，首先，教师可以通过生活实验现象引入教学可乐的风口，会出现大量的气泡，这是什么气泡？然后教师向学生进行介实验装置，然后教师引导学生通过小组合作制取二氧化碳，通过稀盐酸，稀硫酸，石灰石和碳酸钠粉末进行三个对比实验，然后将实验现象填入表格，小组内选出代表进行讲述。最后，教师对于小组进行评价，对于小组成员的表现进行点评，学生做的不规范的步骤也要及时指出来，选出表现最好的小组进行表扬。

结束语

综上所述，小组合作学习在化学课堂上，存在着一定的问题，学生在讨论的过程中容易偏离教师所讲的话题，初中生的思想比较活跃，部分学生利用讨论的过程去聊天，这些都不利于提高课堂效率。教师要通过科学合理的方法，针对小组合作式学习存在的问题进行改善。

参考文献：

[1]吕贵阳.分析化学科目小组合作学习存在的问题[J].初中化学，2020（110）：123-124

[2]王硕士.探究化学科目小组合作学习的建议[J].黄河周刊。2020（116）：234-235