周小磊

摘要：中职学校作为专业性人才培养的基地可以为社会发展培育优秀创新型人才，时代不断发展过程中社会对电子电工专业人才的要求也在不断提升，要求人才不仅要具备专业素养，还要拥有职业道德以及良好创新能力。基于此，中职电子电工教学需要注重学生创新能力培养，本文主要结合当前学生创新能力培养现状，提出中职电子电工教学中学生创新能力培养方法。

关键词：中职电子电工教学;学生创新能力;培养

引言

虽然中职院校在新时期背景下积极优化传统教学观念、方法，但是实际教学中依然存在观念落后的问题，而且对电子电工教学方法的创新工作重视不足，主要沿用传统的教学方法和观念，比较重视理论知识的教学。教师是课堂教学的主导者，学生只能被动地接受知识。为发展学生创新能力，中职电子电工教学应该根据教学现有问题，探究中职学生创新能力培养方法，充分发挥电子电工教学的优势和作用，提升学生实践能力与创新能力。

一、中职电子电工教学中学生创新能力培养现状

中职电子电工教学中安排的时间课程较少，所以造成课堂教学比较死板，影响学生学习努力的发展。教师在授课的过程中关注讲授内容是否正确、是否足够专业，未能结合学生专业知识掌握情况，培养学生创新能力，导致学生拥有理论知识学习能力，但是却缺乏实践和创新能力。中职电子电工教学需要注重学生个体的差异化教学，不断落实因材施教。然而，当前中职电子电工教学未能利用学科教学优势做到因材施教，忽略学生个体的差异化教学，通常运用大班授课的形式培养学生，对学生创新能力培养重视不足。教师在教学中与学生之间的互动较少，从而使电子电工专业教学效率低下。另外，虽然一些教师在中职电子电工教学中运用现代化教学设备培养学生，但是依然以理论知识讲授和灌输为主，尚未采用理论与实践相结合的方式培养学生创新能力，不注重学生基础的参差不齐，最终影响学生电子电工创造创新能力的发展。部分教师在课堂教学中对学生实验实践教学缺乏重视，存在理论知识教学和实验实践教学分离的情况，尚未通过实践实验教学培养学生的创新能力。即使一些中职院校在电子电工教学中培养学生的实践能力、操作能力，但是仍然面临教学设施、教学设备、实验器材不足的问题，造成学生实践实习教学效果不佳。

二、中职电子电工教学中学生创新能力培养策略

（一）更新学生培养方式

中职电子电工教学的难度较大，所以对于学生来说难以适应其课堂教学，为充分培养学生对课堂学习的兴趣，以及发展学生创新能力，教师需要适当的更新学生创新能力培养方式，或者适当删减教学内容、调整难度，让学生教学和培养方式以及相关内容被大多数学生接受。教师可以坚持循序渐进的原则发展学生创新能力，挖掘不同学生学习潜能。同时，对于学习能力强的学生教师可以有效增加电子电工教学内容，拓展学生学习的知识面，而对于有困难的学生教师应该耐心讲解、不放弃，提高整体课堂教学效果。教师应该在课堂教学中有所控制电子电工教学内容，不能随意删减或者改动较多的内容，其目标是引导学生学习更多知识，以及新的教学内容。在实际教学中不能因为学习能力较差的学生多就一再降低教学要求，应该结合教学的实际培养学生创新能力。当然也不能让所有学生都达到统一的标准，采用统一的教学内容和方法培养学生，需要把握好二者之间的平衡，结合学生学习实际情况做出教学改变，从多方面培养学生创新能力，发展不同学生的个性化学习能力，以此增强电子电工教学的有效性。

（二）发挥课堂教学优势

中职电子电工教学的时间有限，所以为培养学生课堂学习能力和创新能力，教师应该合理设置课堂教学，发挥课堂教学的优势。在培养学生创新能力时，教师需要先锻炼学生创新思维，给予学生发挥个人创新思维和能力的机会，提高学生参与课堂学习的主动性。在开展教学时，教师可以树立学生为本的教学观念，适当的对学生进行引导。或者鼓励学生独自思考，培养学生积极发现并分析问题的能力，拓展学生学习的创新思维。在课堂教学环节中教师可以引导学生分组合作，以几个人为一组的小组分工协作学习方法培养学生分析电路、解决问题的创新能力，给每位小组成员学生发言的机会。教师在电子电工课堂教学中，应该引导和教导学生敢于质疑，如果发现教师讲课环节中出现问题应该敢于提出，进而使学生提升课堂学习的主体性，真正成为课堂学习的主人，加强学生创新思维和能力的培养。在发挥课堂教学优势的过程中，教师可以结合互动教学方法、案例分析教学方法培养学生创新能力，这些多样化的教学方法可以与学生学习兴趣产生共鸣，并使学生带着兴趣参与电子电工学科的学习中，发展学生多元化学习能力以及学习素养。

（三）加强实践实验教学

电子电工教学具有较强的应用性和实践性特点，所以在培养学生创新能力的过程中应该发挥实验实践教学优势作用，持续提升学生创新能力和实践能力。一方面，在教学过程中，教师可以与学生共同探究和学习一個与课程有关的项目。例如设计一款低噪声放大器，在合作探究的过程中学生会遇到困难，但教师不能一直帮助学生，应该鼓励和引导学生积极探讨，在探讨之后得出结论，也可以不断地进行尝试寻找问题解决的方法。通过这种方式激发学生的求知欲，对学生动手能力、创新能力进行全面培养。在实验实践教学中学校应该加强中职电子电工实训教学技术、教学设备的优化，加大教学设备、教学技术的投入力度，为学生实验实践知识的学习提供保障，培养学生理论联系实验实践的能力。除此之外，教师可以运用项目驱动教学法引入与电子电工有关的项目，然后要求学生通过合作学习的方法分析项目，逐渐发展学生在实验实践过程中的学习能力，培养学生合作完成学习任务的能力。

结语

中职电子电工教学中为培养学生创新能力，教师可以更新学生创新能力培养方式、发挥课堂教学优势，并加强学生实践实验教学，运用现代化育人方式，培养学生创新能力。

参考文献：

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[2]邓业斌.实训在中职电子电工教学中的重要性探究[J].电子测试，2017，10：120+113.

[3]周广举.实训在中职电子电工教学中的重要性探究[J].中国新通信，2018，2013：177.