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高年级语文教学如何突出学生主体地位探析

2022-04-20罗浩

科教创新与实践 2022年1期
关键词:高年级语文主体地位

罗浩

摘要:随着新课程改革的发展,我们国家越来越重视语文教育。在小学阶段,教师授课时要注重突出学生的主体地位,这就需要教师采用一些措施,让学生积极参与到课堂中探究语文中的奥秘以及学习语文知识。在这个过程中,教师要改变自身教学观念,采用开放式教学以及参与性评价教学,让学生自觉参与到课堂中学习知识。

关键词:高年级语文;主体地位;突出措施

主体地位的突出对于教师来说并不是一件容易的事情,教师要改变自己固有的教学模式,由引导学生学习转变为让学生自己学习,就好比学生是输出者,而教师作为辅助人。在课堂上教师完善教学方式,鼓励学生提出与学习相关的意见以及学习语文的观点,积极采纳,并在新的体系下对学生讲授知识,让学生更好的学习语文知识。

一、高年级语文教学现状

在小学阶段,大部分语文教师认为学生的心智仍未成熟,所以在教学过程中都是通過引导的方式教授给学生知识,这种教学方式未充分突出学生的主体地位,不利于学生学习语文知识。面对这种现状,教师就要转变自身的教学观念,要让自己由引导者变为辅助者,教师通过布置作业,并让学生在课堂上讲解自己预习的内容,激发学生学习的自信心,让学生自觉到课堂上跟着教师的思路学习知识,有利于学生主体地位的突出,同时也能够让学生更好的学习语文内容。除此之外,教师要采用新的方式教学。让学生更加热爱学习语文。

二、语文教学中突出学生主体地位的措施

2.1参与性评价教学

语文教师在教学过程中要突出学生的主体地位,就要转变自身的教学观念,教师可以采用参与性评价教学,积极听取学生对自己教学方式提出的意见,并将自己的教学方式完善,这样可以使学生在新的体系下学习语文知识。当然,教师也可以组织相关的活动,让学生积极参与进来,要让学生谈论自己学习语文的经验以及方法,使教师更好地了解学生学习的方式,制定教学目标,使学生有目的学习知识。参与性评价教学是突出学生主体地位的必要措施之一。

2.2采用开放式教学

教师在语文教学中要改变以往的教学模式,不能让学生在僵化的模式下学习语文知识,而是要实行开放式教学,让学生自觉的去学习和探究语文内容。在以往的教学中,教师采用传统的教学方法传授知识,会使学生的思想固化,不能使其更好的掌握语文内容。教师在教学过程中实行开放式教学,使学生在新的体系下学习内容,充分的发挥学生的主体地位,让学生更好的学习语文内容。

2.3布置预习作业并让学生讲解

语文教师在授课后,不能仅对学生布置上节课学习的作业,而且还要布置下节课的预习作业,使学生提前了解教师下节课要讲授的内容,然后根据所学知识查询相关的资料,让学生的思路更加清晰。当然,教师也可以在上课时留下小段时间,让学生对自己预习的内容进行讲解,并对学生进行适当的表扬,使学生自觉学习知识,进而也突出了学生的主体地位,也有利于学生学习语文内容。

例如:小学语文教师在讲授“狼牙山五壮士”的内容时,教师布置狼牙山五壮士这篇内容的预习作业,让学生在网上查询相关的资料,了解狼牙山五壮士的相关事迹,教师在上课时留有一定的时间,让学生在课堂上展示自己查询资料的结果,并进行相关的讲解。教师要对学生的讲解进行肯定以及指导,激发学生学习语文知识的积极性。

三、语文教学中突出学生主体地位的作用

3.1有利于学生学习语文知识

语文教师在课堂上布置预习作业,让学生提前预习内容,并让学生把自己疑惑的地方勾画下来,在课堂上教师讲授内容时仔细听讲。当仍存有疑惑时,学生可以向教师请教,教师要积极的解答学生的困惑,在这个过程中学生的主体地位充分发挥。当然,教师在课堂上也采用了开放式教学,让学生自觉去探究语文中的奥秘,并积极的发表自己对语文知识的相关看法,教师要采纳学生的看法,完善教学方式,让学生在新的体系下更好的学习语文内容。

例如:小学语文教师在讲授“浪淘沙”的内容时,教师在讲授本节课内容是要鼓励学生发挥自己的创造性,对本节课内容进行一定的理解,并讲授出来,使教师了解学生的学习情况,而且还能使学生自主的去进行学习本节课的内容。当然也能给学生拓展相关的课外知识,使学生掌握更加丰富的语文内容。

3.2有利于构建高效的语文课堂

语文教师在课堂上要鼓励学生阅读大量的书籍,丰富自身的专业知识储备,当然教师也可以留有一定的时间让学生讲解自己阅读的内容,这样可以激发学生学习语文知识的兴趣。教师在讲解语文内容时,要让学生在课下查询相关的资料,并在课上进行相关的展示,可以充分的发挥学生的主体地位,让学生在课堂中学习知识,提高课堂效率。

结束语

总而言之,教师要采取一定的措施完善教学方法以符合国家的教育要求,教师要认识到学生主体地位的重要性。鼓励学生自觉的到课堂中学习相关的内容,这样可以使学生掌握更加全面的课内知识和课外知识,从而使学生的综合素养得以提升。

参考文献:

[1]王来辉. 小学语文多媒体教学中如何凸显学生主体地位探寻[J]. 中国新通信,2021,23(08):191-192.

[2]张鋆. 高年级语文教学如何突出学生主体地位探析[J]. 汉字文化,2020(15):91-92.

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