刘静　周艳丽

摘要：幼儿阶段是人一生当中的启蒙阶段，是掌握语言、动作、表情等内容的基础和关键时期。随着社会的发展，传统的幼儿教育方式已经难以适应当下的教学环境，需要新技术来满足幼儿教学的要求。因此，随着信息技术在生活中的快速应用和发展，各种电脑、电视、投影机、数码摄像机等多媒体产品以其独特的优势应用并普及到幼儿教育当中，丰富了幼儿教学的内容，提高了教学水平和教学质量。在这样的背景之下，作为幼儿教师，要熟练信息技术的使用方法，能够帮助每一个幼儿健康快乐茁壮的成长，通过信息技术调动幼儿参与各项活动的积极性，提高幼儿教育的效果。

关键词：信息技术;幼儿园教学;幼兒教育

引言：

信息技术在各个领域都得到了广泛的应用，那么在幼儿教育教学领域，信息技术的作用更是不容忽视。幼儿教师要深入研究信息技术相关硬件和软件的使用方法，有机的结合到自身的教育教学实践当中，促进幼儿的健康成长发展。随着信息化时代的到来，不仅改变了我国国民的日常生活，还对教育事业带来了巨大的冲击。我国课程改革事业中明确指出，在相关的教育教学活动中，主动地使用信息技术的相关方法，特别是网络信息技术在与家长进行沟通，在促进幼儿健康成长发展方面发挥着重要的作用。

一、利用多媒体技术激活幼儿的学习热情

幼儿们大多在注意力保持方面时间会较短，所以，幼儿教师要注重采取多媒体教学以及其他的方式来创设情境，让幼儿在需要保持注意力的时候，能够集中自己的注意力的专注地投入到学习的活动中。

对所学习的对象能够产生真正的兴趣，幼儿们才有可能把注意力投入在这个方面，另外，他们才会获取必要的信息，在他们的短时记忆长时记忆当中加工和存储，所以，学习的过程就这样产生了。

幼儿教师通过多媒体来打造信息技术的环境，幼儿教师感受到更多直观的刺激，也可以调动视觉和听觉的感官通道，提升他们对信息获取的数量和质量。所以情境教学法作为一种在多个学科当中使用的教学方法，同样也适合幼儿的教学活动。

幼儿教师特别可以通过多媒体技术播放一些视频或音乐，让幼儿能够在这样的环境中去阅读或朗诵，另外，也可以组织设计，一些美术学习和音乐舞蹈学习的活动，让幼儿们充分的体验和参与到其中，从而让他们感受到更多丰富多彩的学习的活动，给自己带来的快乐和收获感。所以，多媒体技术所打造的情境对幼儿的学习活动来说，可以起到促进和提升效果的作用，幼儿教师只有扎实的掌握多媒体信息技术的功能，充分的发挥出来这些功能，特别是要了解新的技术的使用方法，这样才能更好地促进幼儿在学习活动中的积极性和参与性，让幼儿们的情绪，认知，行为等得到全方面的促进和发展。

给幼儿们打造出这样的情境，让他们在专注投入而体验的学习当中，不知不觉掌握了知识也提高了素质。幼儿教师可以在信息技术和情境教学相结合的过程中，更多的考虑到学科当前的一些发展的特点和要求，从而进一步的整合那些比较新的幼儿又能够理解的内容和方式，让信息技术为幼儿教育教学活动的发展做出更大的贡献。

二、运用信息技术对幼儿进行语言训练

幼儿的语言发展是非常关键的。在幼儿园阶段，幼儿教师要特别注重对幼儿进行语言方面的训练，而运用信息技术幼儿教师可以有更多的精力，借助信息技术相关的素材，让幼儿以最短的时间产生直观的印象，并且鼓励引导幼儿进行语言方面的表述。这对于幼儿思维的发展来说是非常重要的，而思维的发展又促进着他们语言能力的发展，或者说两者是相互促进的关系。因此，幼儿教师在设计课程内容的时候，要将对幼儿进行语言方面的训练穿插其中，自然融合。

幼儿的语言能力发展正是在生活当中参与各项事务的过程中，不断地积累起来的。所以，要让他们能够清晰地看到，能够准确地听到，并且做出有效的理解逐步的引导。他们学会正确的表达，其实幼儿也会非常用心的在自己所处的环境当中迅速地吸收着各种各样的信息，在丰富着自己的词汇，在大量的组织着自己的语言，所以，幼儿教师要借助信息多媒体技术这样的便捷工具，更多的与幼儿进行语言，表情，动作方面的交流，让他们在语言发展的关键阶段得到有效的引导。

三、以幼儿为中心，培养幼儿的自主学习意识

在信息技术引导的幼儿园教学活动中，教师可以通过引导幼儿观看多媒体课件、视频等方式激发主动学习的兴趣，单纯地通过文字语言进行学习非常考验幼儿的阅读力和理解力，幼儿往往不能真正理解课文的内容。如果将课文内容以小视频的形式展现出来，则能够较为直观地让幼儿观察和理解课文内容，然后通过课堂提问等环节，让幼儿对课文内容更加熟悉。一方面，这种方式能够将平面的知识立体化，将静态的知识动态化，让幼儿从多个角度进行观察和学习。另一方面，这种学习方法能够做到以幼儿为中心，使其成为学习的主人，激发其在学习中的主动性和创造性。

四、借用信息平台，优化家园共育的效果

幼儿教学越来越重视与家庭的合作与互动，幼儿的健康成长和发展离不开幼儿园的培养，同样离不开家长的关注与配合，因此，借用多种信息技术平台将学校资源与家长资源充分融合是促进教学活动更好发展的新途径。随着人们生活节奏不断的加快，大部分家长往往难以腾出更多时间放在幼儿身上，但他们又十分关心和关注幼儿的学习和生活，这就会使其感到分身乏术。而信息技术的应用则可以很好地解决这一难题，能够充分发挥出学校与家庭之间密切交流的作用。利用互联网和信息技术进行交流沟通可以不受时间和空间的限制，教师及家长可以根据自己和幼儿的需要，充分利用互联网及信息技术进行交流和探讨。

结束语

总之，在幼儿教育过程中，信息技术的使用是非常重要的，幼儿教师更是需要从信息技术的使用的角度创新课堂组织的形式，丰富课堂教学的内容，并且做到与时俱进，对课堂教学内容进行有效的革新。幼儿教师要特别关注到幼儿综合素质的发展，包括他们的思维能力的发展，语言能力的发展，与人沟通交流能力的发展等。这些都可以在授课过程中以及日常的交流活动当中，有意识的对幼儿进行培养和提高，让幼儿们更加熟悉和喜爱幼儿园的生活，促进幼儿的健康发展。

参考文献：

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