刘安芝

摘要：初中阶段的孩子拥有健康积极向上的心理状态对于他们这个阶段的孩子来说是非常重要的，这个时期的孩子他们的身体和心理都处于发展阶段，也是不健康的心理状态和一些不良行为产生的关键时期，所以作为一名心理老师，有必要关注学生的心理变化，将德育教育注入心理健康教育之中，这样更有利于学生的身心发展，让学生拥有一个健康的心理状态，所以本文就初中德育心理健康教育工作进行论述。

关键词：初中生;德育;心理健康教育;现状;策略

心理健康对于人的发展来说都是非常重要的，随着我国素质教育的推进，现在也越来越重视心理方面的教育，所以在各中学都建立了心理课程，目的是为了解决学生们在成长中所遇到的一些问题或者遇到一些心理问题能得到专业人士的解答，使得学生们的心理问题能够得到有效的解决，心理教育是根据学生的身心发展，运用一些方式来帮助学生了解自己的认知世界，然后解决自己的一些问题，在他们的学业和将来的职业等方面都能得到有效的帮助，从而获得最高的社会适应感，了解和掌握学生的心理异常现象，并采取有效的措施是每一个心理老师都应该做到的基本工作，中学生的心理还处于发展阶段，所以我们必须对他们进行正确的引导，这样才会让他们在学习和今后的发展中更上一层楼，这些都是每一个心理教育者的责任。

一、当代学生心理健康现状

由于当下社会是个信息高速发展的社会，所以外界的信息量大，信息范围广，这些信息普遍都存在一些错误的观念，但是由于这个阶段的学生们心理还处于发展阶段，并没有完全成熟，所以面对一些信息并没有自己的主见和判断是非的能力，所以也就更加的容易上当受骗，其次这个阶段的孩子也会因为心理还不够成熟，遇到一些事情态度不够坚定，意志力薄弱，容易产生自卑的心理;由于受传统教育的影响，许多老师的教学方式也会严重的影响学生们的一些习惯，在学习的过程中，学生大多都处于被动状态的学习，所以学生的主动性并不是特别强，对老师也产生了依赖性，在他们的学习过程中，他们并不会自己主动的去学习，反而是在老师的强调和催促下完成学习任务;由于现在的物质条件水平都比较好，所以大部分家长对于孩子都是比较溺爱的，他们大多都比较自私，所以在与别人相处的过程中，就会产生一些不好的影响，这个时候就容易让孩子产生一些自私自利，排斥他人，通常会以自我为中心，很少为他人着想，也不会顾及他人的利益、感受、处境，与他人的关系疏远，包括老师、家长、同学、邻居等，容易产生矛盾和不会沟通。

二、德育与心理健康教育的策略

2.1创建良好的教育生活环境

环境对于学生的影响也是非常的大的，好的环境能提供学生们好的方面的发展，而对学生们起着直接影响的是他们的班集体，包括班集体的老师同学、学校的管理及校园环境、良好的校风班风，这些对学生的发展来说都是起着直接的影响作用，为此，我们应该以为了学生的一切作为原则，积极的开展学校的教学活动，积极的创建团结协作，互相帮助，互相友爱，乐观向上的班集体，让学生们在轻松愉快的校园环境中快乐的成长，面对社会上的一些不良影响和学生的状况，我们应该重视他们的这些问题，通过各种活动努力营造校园的美好氛围，使学生在心理上产生集体规范的认同效应，对于学校的校貌也应该得到一定的治理，规范学生的日常行为，这对于学生们容易遗忘，丢三落四，时间观念太差，个人卫生差，这些都有一些积极的作用。

如在每周星期一的時候，我们可以设置每周一升国旗，唱学生的好日子，和到操场的国旗下举行每周一的国旗下讲话，同时可以奖励那些卫生好、学习好、遵守学校纪律的同学，也可每周都对上一周表现很好的优秀班级体进行一定的颁奖，然后在会议上一定要强调学生们做好自己的卫生习惯，每周星期一，每一位学生都要着装校服参加学校的每周一升国旗，按时到校上课不得迟到或者请假，这些对于学生的德育或心理发展都有一些促进作用，这些也将会使他们的行为得到一定的规范，从而他们在心理发展上也会得到一定的帮助。

2.2将德育融入生活，感恩社会

在对学生进行心理健康教育的时候，我们也应该培养学生们在生活中的一些能力和尝试，这样可以让他们更加的独立，自己的事情自己做，这些活动对于学生的发展来说都是比较重要的，可以培养他们的一些责任感与社会感，同时也能让他们在成长的道路上收获许多对自己有益的东西，在参加这些活动的时候，不仅能够提高他们的做事能力，自立自强的信心，还能让他们学会感恩社会，回馈社会，这些是老师在教学的过程中需要改进的地方，这些改进对于学生们以后的发展和成长来说都是非常重要的，老师应该宠孩子的生理心理出发，作出正确的教育，使他们感受到老师的爱，集体的温暖，这样才有利于他们良好品质的形成和培养。

如可以在学校布置一些作业，如可以让学生们回家为长辈做一些力所能及的家务，如帮他们摘摘菜，扫扫地，洗洗碗，这些都是他们可以完成的一些任务，然后在每周星期一上课的时候，将这些所完成的事情进行汇总，将表现好的同学给予表扬，剩下的同学也给予相应的鼓励，在学校培养学生们形成这样的意识，对他们的成长和今后的发展都是非常有帮助的。

结束语

总之，作为一名心理教育工作的教育者，时刻都要立足于学生的健康成长，为学生的发展出谋划策，向学生们提供最优秀的教育资源，尽自己最大的努力为学生们的成长做出贡献，把自己所从事的教育职业规划好，这些都是作为一名教育者应该做到的，也是他们在面对学生和家长的同时，要对得起他们所希望的价值。积极构建多渠道的健康教育途径，充分发挥两方面的育人功能，促进初中生的健康成长。

参考文献：

[1]刘丽辉.初中生心理健康教育与德育的关系及整合[J].吉林教育，2019（06）：45+68.

[2]裴珮.初探初中生心理健康教育与德育工作[J].新课程（中），2017（06）：230.