宋小易

摘要：现阶段人们越来越关注于幼儿的教育，也更加着力于幼儿的健康和全面成长，在幼儿园教育引导当中，幼儿园班主任既要扮演好人生导师的角色，还要承擔起幼儿健康教育的重担。要想孩子们能够健康且快乐地成长，幼儿园班主任教师需要不断地提高自身的教育和管理水平，并将教育的目标融入到幼儿园一日生活管理当中。只有这样才能够真正地引导幼儿健康全面成长，同时还能够不断地增强幼儿园班主任的管理意识与能力，从而更好地为幼儿的成长服务。

关键词：幼儿园教学;班主任;一日生活管理

随着现阶段人们对学前教育的重视，幼儿是否能够健康成长，也受到了社会各界的广泛关注，班主任作为幼儿成长和学习的主要负责人，需要不断地汲取全新的教学理念和管理形式，采用更加符合幼儿身心特点的管理和教育形式，来推动幼儿园教育事业的不断发展和促进幼儿的健康、全面成长。在教学实践当中设置宏观的教育目标是非常必要的，但是要想实现这一教育目标，就需要将教学目标进行细化并融入于幼儿的一日生活当中。在此过程中，班主任与幼儿的接触最为密切，所以班主任也是落实班级管理内容和保障幼儿健康、全面成长的关键。因此幼儿园班主任教师要做好班级的一日管理，将每一个教学的目标融入于一日生活当中，既提高自身的管理意识与能力，也更好地促进幼儿的健康、全面成长。

一、紧抓身体素质，促进健康成长

健康教育是幼儿园教育的关键，也是教学的根本，但是在传统的幼儿园教育实践当中，部分教师仅仅是将健康教育局限在了体育健康课程之上，并没有能够将健康贯穿于幼儿的整个学习和教育实践，导致幼儿的健康教育存在一定的局限性。而幼儿园班主任是幼儿生活和学习上的引导者，班主任也需要从幼儿的生活出发，实现健康教育的指导，既提高幼儿的身体素质，也帮助其形成良好的卫生和健康习惯，为其之后的人生成长奠基。

在教育实践当中，幼儿园班主任需要对幼儿的生活习惯进行监督与引导，例如在吃饭时要关注每一位幼儿，并帮助其养成细嚼慢咽，不与其他小朋友争抢的良好习惯。并且在吃饭前要做到勤洗手，通过生活琐事来保障幼儿的健康成长，也在生活监督当中培养幼儿良好的健康习惯。在中午午休的过程中，教师还可以引导幼儿自己脱衣服、穿鞋、系鞋带等或者是自己整理床铺，培养幼儿独立的个性，也提高其生活自理能力，目的是培养和提高幼儿健康、向上的生活态度，促进幼儿的健康成长。最后教师还要关注幼儿的心理健康引导，通过组织户外活动来引导幼儿参与到集体生活当中，并及时地解决幼儿在集体活动当中所出现的一些问题，给予一定的心理引导。让幼儿在团体实践活动当中体会快乐，也让教师在幼儿的行为观察当中进行科学的指导，从而实现心理健康成长。通过这样的方式将教学融入于幼儿的一日生活当中，也将健康的核心理念融入于教学管理当中，为教学的开展和幼儿的成长奠定基础。

二、实现习惯引导，保障持续发展

对于幼儿来说，他们虽然正处于良好习惯形成的关键时期，但是他们无论是在自我的认知能力还是自控能力上相对来说还是比较差的，此时就需要幼儿班主任进行及时地监督与引导，目的是帮助幼儿养成良好的行为习惯，实现教育可持续发展的核心目标，也为幼儿的持续发展做好铺垫。

在教育实践当中，教师首先要培养幼儿独立思考的良好习惯，因为对于幼儿来说，他们的思维是具有一定发散性的，但是部分幼儿在认知和理解能力上不足，导致其思维发展受到了一定的限制，这也就使得越来越多的幼儿开始依赖于家长或者是教师。此时教师就可以通过绘本阅读的方式来培养幼儿独立思考的习惯。例如让幼儿自主地选择和阅读绘本，并对绘本的内容进行分析。然后引导幼儿上讲台来对自己所阅读的绘本内容进行精练总结，讲述自己的看法。在此过程中也可以引导其他幼儿对其进行不同角度的分析和探讨。通过这样的方式，是让幼儿克服绘本阅读当中的认知困难，并在自主分析和思考当中形成独立自主的思考意识。除此之外，还可以通过绘本的分析与引导培养幼儿良好的阅读习惯。

三、做好家园共育，构建多元体系

幼儿园教育是科学教育的主阵地，而家庭教育则是引导幼儿人生成长的主要途径，所以做好家园共育，构建一个多元且立体的教育体系是十分必要，也是幼儿园班主任的主要职责之一。但是在现阶段的教育实践当中，部分幼儿园班主任教师并没能够将家园共育的理念落到实处，导致家园之间的联系存在着一定的局限性和弊端。要想真正地做好幼儿园班主任的一日生活管理，就必须与家庭教育相结合，构建一个多元且立体的教育体系，在推动幼儿园教育可持续发展的同时也不断地提高家庭教育的科学性，保障幼儿的健康、全面成长。

幼儿园班主任教师首先要通过家访活动来了解每一位幼儿的家庭情况，也在家访的过程中得到幼儿家长的支持与认可，实现有效的家园共育和家园互联。在此之后，幼儿教师要利用微信等即时通讯工具与幼儿家长开展即时性的交流，例如将幼儿的一日生活以视频的形式上传到微信群当中，也可以让幼儿家长将幼儿在生活当中一些良好行为举止拍摄成视频上传到微信群当中。通过这样的方式实现家园之间的有效和即时互联，为幼儿园的班级管理工作开展做好铺垫。最后幼儿园班主任教师还要及时地与幼儿家长进行教育方法上的沟通与交流，让幼儿家长及时地提出一些教学建议，让幼儿园班主任教师对其进行反思与总结，提高自身的教育和管理水平也可以利用微信群组来为幼儿家长传授一些科学的育儿知识，不断地提高家庭教育的科学性，真正地为幼儿创设一个家园一致的成长环境。

在教育实践当中，幼儿是否能够健康成长是极为关键也是最为基础的，班主任要以幼儿的身体素质为根本，加强幼儿良好习惯的引导，实现幼儿健康成长和持续发展。与此同时，班主任还要做好家园共育体系的构建，为幼儿创设一个家园一致的成长环境，为幼儿之后的人生成长和学习发展奠定基础。

参考文献：

[1]刘春敏. 幼儿园班级管理工作的意义及优化策略[J]. 中学生作文指导， 2021（32）：1.

[2]王冬梅. 幼儿园班主任工作中的有效管理策略[J]. 读天下：综合， 2020（31）：1.