周立波,初明慧,刘惠萍

(佳木斯大学附属口腔医院,黑龙江 佳木斯 154002)

0 引言

口腔临床医学是一门具有一定的社会性和责任性的实践性较强的科学[1],其中口腔种植学跟临床其他学科息息相关且相互影响。口腔种植学作为口腔医学专业中一门交叉性极强的学科,代表着口腔医学的发展,它既要求口腔医生有丰富的基础理论知识,又要具备较强的临床操作能力。然而在口腔种植学的实际教学中,其教学情况存在许多的问题和疑惑,特别是随着当今科学技术的快速发展,许多新兴技术不断涌现,新技术原理和操作对于大学生只通过书面教学是很难理解的,面对目前口腔种植教学欠缺的现状,应当积极地开展口腔种植学的教学改革创新,以改善这种局面。迄今为止,佳木斯大学附属口腔医院口腔种植学主要采取的授课方法是传统授课法(LBL),教师讲学生听,学生处于被动接纳专业知识,不利于提高学生学习的主动性和临床工作能力,以及理解与运用新知识和新技术的能力。此外,由于口腔种植学的内容涉及很多其他口腔学科,综合性临床思维的培养显得尤为重要。基于这一理念,为进一步提升口腔种植临床教学水平,佳木斯大学附属口腔医院开展以“临床病例为引导”[2]的教学模式,学习运用 3D打印种植导板技术,其宗旨是如何通过较为有效的教学方法,来达到提高学生学习新知识的主动性以及逐步提高学生的临床操作能力[3]。……